¿Necesitas preparar tu CVN para una convocatoria, acreditación o proceso de evaluación académica y no sabes por dónde empezar? A través de esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI aprenderás las claves del CVN de la FECYT, en qué situaciones es imprescindible y cómo estructurarlo de forma estratégica para que resulte competitivo.

Nos enfocaremos en la organización adecuada de publicaciones, proyectos, docencia y méritos de investigación, identificando los aspectos que más se valoran en convocatorias académicas. Después, elaborarás tu propio CVN bajo la supervisión de los docentes, resolviendo dudas y ajustando cada apartado.

Se concederán 0,15 ECTS. 

Espacio de encuentro académico y participativo orientado a la reflexión crítica sobre la desinformación y a la presentación de los resultados del proyecto CERLAB. Contra el ruido: laboratorio docente frente a la desinformación. Las jornadas combinan distintos formatos de trabajo con el objetivo de favorecer el aprendizaje aplicado, el intercambio de conocimiento y la implicación activa del estudiantado.

El programa integra un taller de carácter académico, centrado en el análisis experto del fenómeno de la desinformación, una charla participativa  y una sesión final de “picoteo de ideas” concebida como un espacio abierto de diálogo, debate y generación colectiva de propuestas. Las jornadas cuentan con la participación de profesionales y especialistas externos en verificación informativa, así como con profesorado del proyecto, y se plantean como una actividad formativa con reconocimiento académico.

La asistencia a la jornada completa será reconocida con 0,2 créditos académicos.

La Universidad de Mayores organiza la conferencia “La medicina en la pintura”, impartida por Susana Collado Vázquez y presentada por Margarita Cigarán Méndez, que se celebrará el martes 14 de abril de 2026 en el campus de Fuenlabrada, Aula 005 – Edificio Aulario I. Camino del Molino, nº 5. 28942, Madrid.

Hablaremos de libros, de autores, de historia de la feria, de cómo montar un evento así en un parque protegido.

En Infantil y Primaria, muchas de las ideas sobre “cómo debe ser” una criatura se aprenden sin darnos cuenta: en la fila, en el patio, en los encargos, en los baños, en los cuentos y en cómo corregimos. A menudo, estas rutinas y frases cotidianas refuerzan el binarismo (“niños/niñas”) y estereotipos de género que limitan juegos, amistades y emociones. Trabajar más allá del binario no es un “tema aparte”: es una manera de hacer escuela más habitable para todas las criaturas, reduciendo burlas, ampliando posibilidades y mejorando la convivencia.

Para abordarlo, proponemos una formación práctica y aterrizada al aula: revisaremos rutinas y materiales que generan exclusiones sin intención, exploraremos alternativas sencillas de organización y lenguaje, y trabajaremos respuestas docentes ante situaciones típicas (“eso es de niñas/de niños”, “no llores”, “las niñas aquí”). El objetivo es salir con recursos aplicables desde el día siguiente y con ideas sostenibles para el mes siguiente: cambios pequeños, impacto real.

Dirigido a Estudiantes de Educación Primaria e Infantil de la URJC.

Reconocida con 0,1 créditos [RAC] para estudiantes URJC.

Seminaro centrado en el uso de los juegos de rol para la formación en el ámbito de las RR.II.

SEMINARIO INTERNACIONAL

NUESTRO PRIMER MEDIEVO

Jueves, 23 de abril de 2026

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte y Estudios Interdisciplinares

Campus de Fuenlabrada

Universidad Rey Juan Carlos

PRESENTACIÓN

Tan participante de la barbarie como de la maravilla, pocas épocas se presentan de manera tan ambigua ante el individuo actual como lo hace el Medievo; acaso ninguna tan polarizada, dadas las múltiples e interesadas representaciones de las que hubo de ser objeto durante los siglos que la sucedieron. Y si esta afirmación parece válida para el amplio espectro de manifestaciones culturales que atañen al imaginario adulto, ¿en qué medida se proyecta sobre el ámbito de la recepción infantil y juvenil actual? Dicho de otro modo y con oportuno guiño a Umberto Eco: ¿con qué tipo de Edad Media ha soñado y sueña nuestra infancia y nuestra adolescencia?

A fin de dar respuesta ―si no de manera total, al menos parcialmente― a tales preguntas y discernir cómo es ese “primer Medievo” que se perfila ante jóvenes e infantes, valdrá la pena volver sobre el caso de la literatura infantojuvenil y su andadura a través del tiempo. No en vano, este tipo de producción ha sido vía privilegiada para el desarrollo y la transmisión de multitud de motivos de raíz medieval; motivos que, por lo demás, llaman a notable interés por parte de los lectores menos avezados. Véase, sin ir más lejos, un reservorio argumental tan vasto como el de la caballería o un universo tan ancho en sus posibilidades de remedo ficcional como el de la maravilla. Caballeros, príncipes y princesas, brujas y magos, dragones, unicornios y demás criaturas fabulosas han sobrevivido entre las páginas infantojuveniles, como eslabones de dilatada tradición cuyos estereotipos se han ido sometiendo a revisión durante las últimas décadas.

Siendo así, la literatura infantojuvenil de tema medieval no solo interesa por sus posibilidades puramente historiográficas, a fin de dar a conocer a los benjamines un periodo algo ensombrecido por los clichés, pero de notable trascendencia histórica. Sino que, a su vez, este tipo de medievalismo constituye un recurso de primer orden para la educación literaria, y aun estética, de los más jóvenes: sea por la toma de contacto con el enorme acervo temático referido a los siglos medios y perpetuado en lo ulterior; sea de forma más específica, por la exposición del lector en ciernes al patrimonio textual de la época, mediante oportuno arbitrio de adaptaciones.

Por las mismas causas, si la intención es desentrañar las características de ese “primer Medievo”, convendría atender, en segunda instancia, a la propia práctica didáctica, ya que también en las aulas se familiarizan los más jóvenes con los siglos medios. Pero ¿cómo se produce esta interacción? Parece oportuno hacer aquí un paréntesis; pues, si antes hablábamos del “primer Medievo” perfilado desde la literatura infantojuvenil, es de rigor indagar en las raíces de los clásicos que dan lugar a tantos y tan prolíficos títulos. Por todo ello, resulta casi indispensable reflexionar acerca de cómo estos clásicos llegan a manos de los discentes, atravesando, en ocasiones, procesos de canonización —no olvidemos las palabras de Cerrillo (2013) al respecto de la valoración de “clásicos” y “canon”, que, si bien son términos similares, no son ni mucho menos sinónimos—, la creación de adaptaciones en diversos formatos y, por supuesto, la labor mediadora del docente; aspectos que, sin duda, configuran en su compleja totalidad la visión que el alumnado tiene de aquellos.

Tanto la lectura de literatura infantojuvenil de tema medieval, como el acercamiento a los clásicos permitirán a los más jóvenes adentrarse en un universo paralelo, ajeno muchas veces a la sociedad globalizada en la que se encuentran sumergidos; incluso, tal y como recoge Martín Rogero (2008), les permitirán unir pasado con presente, rescatando así las raíces patrimoniales que entroncan la memoria colectiva de identidades y pueblos pretéritos. A este respecto, es labor indispensable del docente, como futuro mediador literario, formarse desde el punto de vista historiográfico, para así poder erradicar ciertos estigmas y prejuicios que continúan latentes en el imaginario sobre el Medievo; así como desde el punto de vista literario, ya que deberá conocer los clásicos, saber navegar entre sus páginas, pues será él el que deba tratar de eliminar el angosto puente que existe entre los más jóvenes y los textos medievales.

A la luz de todas estas reflexiones, ese “primer Medievo” supone, por tanto, no solo un espacio de disfrute para los lectores más inexpertos. Abrir la puerta a este pasado imaginado exige la revisión de los docentes como mediadores literarios e históricos, pues serán estos los encargados últimos de la recepción por parte de los discentes. Es por ello por lo que, desde este espacio, se brinda la posibilidad de explorar y adentrarse en las múltiples facetas, literarias y didácticas, que ofrece la Edad Media, y de renovar, en definitiva, la mirada proyectada sobre esta prolífica época histórica.

DIRECTOR

Antonio Huertas Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

COMITÉ ORGANIZADOR

Nuria Anaya-Reig (Universidad Rey Juan Carlos)

Vicente Calvo Fernández (Universidad Rey Juan Carlos)

María Fernández Rodríguez (Universidad Rey Juan Carlos)

María Carmen Tomás Jiménez (Universidad Rey Juan Carlos)

SECRETARÍA TÉCNICA

Branka Ostrec (Universidad Rey Juan Carlos – Universidad de Zagreb)

Francisco Gabriel López Marcos (Universidad Rey Juan Carlos)

Rodrigo Madrigal Sánchez (Universidad Rey Juan Carlos)

Fabián Rodrigo Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

Gonzalo Sánchez Cerdeira (Universidad Rey Juan Carlos)

¿Tu perfil de LinkedIn refleja realmente tu potencial profesional? El Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI te ofrece las herramientas para optimizarlo de forma estratégica para mejorar tu visibilidad y posicionarte en el sector que te interesa.

Teniendo en cuenta los elementos más importantes de un perfil eficaz como la biografía, experiencia, competencias, fotografía, banner y uso de palabras clave, analizaremos cómo construir una identidad coherente y alineada con tus objetivos laborales. Después, actualizarás o crearás tu perfil con una buena redacción, estructura y claridad. De esta forma, terminarás la sesión con un LinkedIn optimizado y listo para impulsar nuevas oportunidades profesionales.

Se concederán 0,15 ECTS.

En este taller explorarás cómo la realidad virtual está transformando la forma en que comunicamos y rehabilitamos, combinando tecnología, creatividad y salud en una experiencia totalmente inmersiva.

A través de un caso práctico, vivirás de primera mano cómo esta herramienta puede aplicarse en la rehabilitación física y cómo la comunicación juega un papel clave en estos procesos.

Si tu perfil es de Comunicación aprenderás a diseñar experiencias inmersivas, entenderás cómo contar historias en entornos virtuales y descubrirás nuevas formas de conectar con audiencias a través de la tecnología.

Si tu perfil es de Ciencias de la Salud conocerás cómo la realidad virtual puede utilizarse como herramienta innovadora en procesos de rehabilitación física, mejorando la interacción, motivación y recuperación de los pacientes.

Objetivos del taller

• Comprender los fundamentos de la realidad virtual y la comunicación inmersiva
• Analizar su aplicación en contextos reales de rehabilitación física
• Desarrollar habilidades para diseñar experiencias inmersivas
• Aplicar conceptos mediante un taller práctico colaborativo

Lugar:  Seminario 025 del edificio departamental I, Campus de Fuenlabrada

Empezar un trabajo de investigación puede resultar abrumador si no se tienen claras las herramientas que se tienen a disposición y los primeros pasos que hay que seguir. Con esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI descubrirás cómo organizar tu proyecto desde el inicio, qué recursos digitales utilizar y cómo estructurar de forma rigurosa tu proceso investigador.

Abordaremos la elección del editor de texto más adecuado, el uso de gestores bibliográficos, el acceso legal a artículos y revistas académicas y las claves para organizar correctamente fuentes y citas. Tras la introducción teórica, darás forma a tu trabajo de investigación definiendo una hoja de ruta clara: delimitación del tema, objetivos, fuentes iniciales y planificación.

Se concederán 0,15 ECTS. 

III Jornada Internacional de Novela Histórica: entre archivo y ficción

Un buen currículum puede marcar la diferencia en un proceso de selección. En la tercera sesión del Curso de Habilidades Digitales para Profesionales del Siglo XXI  aprenderás qué valoran realmente las empresas al revisar un CV y cómo presentar tu perfil de forma clara, estratégica y profesional.

Trabajaremos los errores más frecuentes y las claves para destacar competencias, experiencia y logros de manera eficaz. Después, elaborarás o actualizarás tu propio currículum, mejorando tanto la redacción como el diseño. Al final de la sesión, tendrás un CV coherente, actualizado y listo para utilizar en procesos de selección o solicitudes profesionales.

Se concederán 0,15 ECTS. 

Instagram es una de las plataformas clave para la comunicación profesional y académica. En esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI aprenderás a diseñar publicaciones visualmente atractivas y estratégicamente eficaces, comprendiendo qué elementos influyen en su alcance e impacto.

Analizaremos distintos formatos tales como reels, publicaciones estáticas y stories, para identificar buenas prácticas en diseño, narrativa, claridad del mensaje y coherencia visual. Después, crearás tu propia publicación trabajando la selección de contenidos, la síntesis del texto y la composición gráfica. La sesión proporcionará a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para crear contenido visual atractivo y eficaz en Instagram, aprovechando su potencial como plataforma de comunicación digital. 

Se concederán ECTS. 

La Universidad de Mayores organiza la conferencia “Sonrisas y lágrimas. El siglo XX en el cine de ficción”, impartida por Igor Barrenetxea Marañón y presentada por Miguel Madueño Álvarez, que se celebrará el jueves 19 de marzo de 2026 en el campus de Fuenlabrada, Aula 005 – Edificio Aulario I. Camino del Molino, nº 5. 28942, Madrid.

La revista ICONO14 organiza este seminario online dedicado a las investigaciones publicadas en 2025 en la sección ST4: Métodos Computacionales y Big Data en Comunicación.

Esta actividad se organiza en colaboración entre la revista ICONO14, coeditada por la Asociación Científica ICONO14 y la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), y el Grupo de Trabajo “Métodos Computacionales y Análisis de Big Data en Comunicación” de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC). Su objetivo es generar un espacio de intercambio académico y diálogo metodológico entre autores, investigadores y la comunidad científica.

El seminario se celebra el jueves 19 de marzo, de 17:00 a 19:00 (hora peninsular española), en formato online, y podrá seguirse a través de la web de la revista: https://icono14.net y de youtube https://yourls.ciberimaginario.es/iconost4

La sesión estará coordinada por los editores de la sección, Carlos Arcila y Patricia Sánchez, y comenzará con una breve presentación de la sección ST4 y del marco de colaboración con la AE-IC.

A continuación, se desarrollarán las presentaciones de los artículos publicados en 2025, a cargo de sus autores y autoras. Las intervenciones se centrarán en el enfoque metodológico de las investigaciones: objetivo del estudio, tipo de datos y procedimiento de recogida, técnicas computacionales aplicadas, dificultades o limitaciones encontradas y estrategias adoptadas, así como los principales resultados y sus posibles aplicaciones.

Tras las presentaciones, se abrirá un espacio de debate orientado a compartir aprendizajes, retos comunes y buenas prácticas en el uso de métodos computacionales y análisis de big data en investigación en comunicación.

Dirigido especialmente a estudiantes del máster Universitario en Periodismo Cultural, el objetivo de esta jornada es profundizar y analizar el proceso de creación de un documental televisivo a partir de un contenido histórico y experimentar, mediante una actividad práctica, cómo se contextualiza ese contenido a un programa cultural previo a su emisión 

El profesional del siglo XXI necesita desarrollar habilidades y competencias digitales destinadas a proyectar, gestionar y difundir su imagen profesional y contenidos a través de herramientas web, plataformas profesionales y redes sociales. El ciclo Habilidades digitales para los profesionales del siglo XXI está orientado a que estudiantes, profesores y personal técnico, de gestión y administración o servicios pueda dominar herramientas para difundir el conocimiento y proyectarse a la sociedad profesionalmente, teniendo en cuenta que la gestión de la imagen afecta a cómo nos perciben otras personas y cómo podemos comunicar todo nuestro potencial a la sociedad.

¿Quieres aprender a transformar contenidos académicos en hilos atractivos y eficaces en X (Twitter)? Enmarcado en el Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI, se presenta la primera sesión sobre estrategias de divulgación científica mediante la plataforma X (Twitter). Descubrirás cómo adaptar información compleja a formatos breves sin perder rigor, cómo estructurar un mensaje claro y qué estrategias aumentan la lectura y la interacción.

A través casos reales se proporcionarán herramientas para identificar qué funciona y qué errores conviene evitar. En una parte práctica, podrás crear tu propio hilo paso a paso, con la compañía y orientación de profesionales. Este evento está diseñado para aquellos interesados en mejorar sus competencias y explorar nuevas formas de acercar el conocimiento científico al gran público utilizando las herramientas actuales y las nuevas formas de hacer divulgación.  

Se concederán ECTS.

Este taller ofrece una aproximación integral al estudio de las pizarras "visigodas" (siglos V-VIII) desde la arqueología y la cultura escrita altomedieval, combinando el análisis material y documental con técnicas de catalogación, registro y datación, así como con la identificación de riesgos y estrategias de conservación de bienes epigráficos. El taller tiene como finalidad ofrecer una formación complementaria a los alumnos del Grado de Historia y sus Dobles Grados, proporcionándoles una información aplicada y especializada que le permitirá comprender, contextualizar y trabajar de forma rigurosa con uno de los conjuntos más singulares de la Primera Alta Edad Media.

Objetivos del taller:

• Conocimiento de la cultura material de las sociedades altomedievales.
• Metodología de trabajo de estudio de la cultura escrita.
• Catalogación y registro de artefactos arqueológicos.
• Identificación y prevención de riesgos en la conservación bienes epigráficos.
• Aspectos legales y éticos relacionados con la gestión de los fondos documentales.

Se conceden 0.9 créditos ECTS.

Las sesiones se desarrollarán en el Aulario I - Aula 105.

Innovar sin excluir en la era del algoritmo. Metodologías activas y barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) en la era digital

Una inclusión REAL: del alumnado sordo en la educación.

Seminario de intercambio entre estudiantes del Grado en Lengua de Signos Española y comunidad sorda y del Grado en Educación Infantil, orientado a fomentar la colaboración interdisciplinar y promover la inclusión educativa de los niños sordos en las aulas de educación infantil. Los estudiantes de ambos grados serán protagonistas activos de la actividad, con el acompañamiento del profesorado. Dirigido a estudiantes de Educación Infantil, Doble Grado en Infantil y Primaria, y Grado en LSE y comunidad sorda.

En el Campus de Fuenlabrada, Aulario I, aula 002.

Las energías renovables están en el centro del debate público, y también de la desinformación. Bulos sobre apagones, costes ocultos o supuestos fracasos de la eólica y la solar circulan por redes sociales y dificultan una conversación informada sobre la transición energética.

Este Café Científico es un evento online que reúne a voces autorizadas del periodismo científico, ambiental y energético español con un objetivo común: compartir estrategias de comunicación, identificar las narrativas falsas más extendidas y generar ideas para co-crear recursos que ayuden a la ciudadanía a entender la transición energética con rigor y claridad.

El evento se organiza en el marco del proyecto europeo POWER (Preventing Online discoUrse against clean energy tRansition), una iniciativa Erasmus+ que combate la desinformación sobre energías limpias mediante la investigación, la formación y la creación de materiales educativos, y el proyecto de innovación CONECTA.

No se es necesaria inscripción.

El panorama profesional de la comunicación digital ha evolucionado radicalmente, y de que las empresas ya no buscan solo creativos o solo técnicos, sino profesionales que dominen ambos mundos y entiendan cómo la tecnología amplifica el impacto de cada estrategia comunicativa.

Este evento nace de la realidad de que los mejores empleos del sector requieren conocer y dominar las herramientas especializadas que unen la práctica profesional con el aula. Tech Connect busca eliminar esa brecha conectando directamente a estudiantes con las plataformas y empresas que definen el estándar industrial.

Tech Connect permite a los estudiantes de comunicación tener una experiencia práctica con las herramientas que realmente utilizan los profesionales en el día a día, y conocer las herramientas y soluciones más emergentes del mercado.

No te pierdas nuestro Tech Connect

Tech Connect 2026 es un espacio de encuentro entre universidad e industria, organizado por el Laboratorio Profesional de Comunicación Digital (DIGICOM Lab), un entorno de aprendizaje aplicado del Grado en Comunicación Digital de la Universidad Rey Juan Calos. reunirá a estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, empresas y plataformas tecnológicas en una sesión intensiva orientada a:

• Conocer herramientas profesionales de uso real en el sector.

• Entender cómo se integran en flujos de trabajo actuales.

• Identificar competencias tecnológicas clave para la empleabilidad.

• Detectar oportunidades de especialización y desarrollo profesional.

Una oportunidad para experimentar, preguntar y establecer contacto directo con quienes están definiendo el presente y el futuro de la comunicación digital.

Más información en https://comunicaciondigital.es/tech-connect-2026/

Sin certificación de asistencia - Sólo Reconocimiento Académico de Créditos (ver requisitos en pestaña "Reconocimiento Académico de Créditos").

Jornada dirigida a estudiantes, para dar a conocer la Economía Social y distintas formas de organización empresarial, como las cooperativas, que tienen como objetivo priorizar el bienestar de las personas y la comunidad, por encima del beneficio estrictamente económico.

El evento central de la jornada será un Escape Room para los/as estudiantes, y se contará con la colaboración de varias organizaciones de Economía Social.

La actividad tiene RAC: 0,1075 ECTS.

Las Jornadas de innovación y nuevas prácticas docentes: la universidad en acción, que se celebrarán los días 25 y 26 de febrero en el campus de Fuenlabrada (Madrid), nacen con el objetivo de ofrecer un espacio propicio para que el profesorado de la URJC pueda presentar, intercambiar y poner en común sus experiencias docentes innovadoras. Con esta finalidad, esta iniciativa busca visibilizar propuestas que aportan soluciones creativas y eficaces a los retos actuales de la educación superior, así como fomentar la creación de redes docentes y reconocer el esfuerzo del profesorado comprometido con la mejora y transformación de la comunidad universitaria. 

Se concederán 0,75 créditos RAC para el alumnado de la URJC que acuda al menos a un 80% de las Jornadas.

⚠️Información importante sobre la localización: la mañana del 25 de febrero se celebrará en el Salón de Actos "Ricardo Pérez-Amat" del Edificio de Gestión, mientras que las sesiones de la tarde del 25 de febrero y las de la mañana y la tarde del 26 de febrero tendrán lugar en el Salón de Grados del Departamental I. 

El próximo 24 de febrero, de 11:30 a 14:00, el doctor Daniel Fernández Galeote (Universidad de Tampere, Finlandia) facilitará la segunda edición del taller creativo titulado “Experimentos lúdicos de vida sostenible”, que en esta ocasión se desarrollará en formato online a través de Microsoft Teams. En él combinaremos conceptos de práctica digital sostenible, experimentación y juego para diseñar experiencias aplicables a la vida diaria.

El concepto de experimento lúdico de vida sostenible se vertebra y se nutre de ideas como el post-crecimiento, que propone cambios sociales radicales orientados a la redistribución, la reproducción y el cuidado, la comunidad y el desarrollo adaptado a las circunstancias locales; lo lúdico, entendido como aquellas experiencias que valoramos intrínsecamente más allá de sus consecuencias, relevancia o convencionalidad; y el experimento de vida, una forma de implementar cambios en las prácticas cotidianas y su contexto siguiendo un protocolo.

Durante el taller, integraremos sostenibilidad, juego y experimentación vital para diseñar experiencias originales vinculadas a la interacción con medios y tecnologías digitales. A partir de principios de diseño lúdico, crearemos retos ajustados a las motivaciones, intereses y circunstancias de cada participante, de modo que resulten más viables, reveladores y gratificantes. La sesión está dirigida a cualquier persona interesada, independientemente de su experiencia previa en diseño.

Al participar en el taller, los participantes aceptan que los datos generados a raíz del mismo sean recopilados y utilizados en investigaciones realizadas por la Universidad de Tampere, Finlandia. Si quiere participar pero no compartir sus datos, puede comunicarlo en cualquier momento. Su información personal (por ejemplo, su nombre, imagen o correo electrónico) no se hará pública. Si tiene alguna pregunta, consulte a los organizadores. Puede leer el aviso de privacidad aquí: https://tinyurl.com/pel-eram-2026-privacy

Itinerarios socioculturales y humanísticos del África francófona hacia Europa

Pese a la extraordinaria riqueza de sus recursos culturales, lingüísticos, históricos y humanos, la relación entre el África francófona y Europa ha estado marcada históricamente por la explotación, el tráfico esclavista, el reparto arbitrario de los territorios africanos y por un proceso independentista en ocasiones violento. Una historia de dominación con implicaciones y lecturas contradictorias ha servido de pretexto para el desencuentro entre ambos continentes: el «oprimido» y el «opresor», lo que ha obstaculizado el entendimiento y el interés de los europeos por la realidad africana. Esta está mucho más presente en nuestros días, gracias a la globalización promovida por las TIC y al creciente acercamiento entre los universos africano y europeo. Ya sea por el intercambio cultural inherente a la migración o por el influjo de los medios de comunicación, África se nos ha hecho evidente y, sin embargo, sigue siendo poco conocida.

Por si no fuera suficiente con el propio ontos africano, para acercarnos a su legado y actualidad, hay otros muchos factores que justifican esta mirada: su literatura, asombrosa, rica y variada; su filosofía y modos de vida; sus manifestaciones culturales, tan diversas o más que sus lenguas y etnicidades; sus religiones y formas de organización; su realidad geopolítica, cuya vertiginosa transformación en los últimos tres años nos ha hecho mirar con mucha más atención al continente y, finalmente, la creciente presencia de una parte de su población entre nosotros.

En esta jornada, en colaboración con el Seminario Permanente de Migraciones de la URJC y FEI, se abordarán aspectos tan diversos, e interconectados, como la lengua y las humanidades, la literatura y la sociedad; se debatirá sobre la situación geoestratégica y las migraciones; sus tradiciones y filosofías. Pinceladas que nos permitirán aproximarnos mínimamente a un universo inalcanzable e, históricamente, casi inaprensible.

2ª edición de Curso de introducción a la Educación Ambiental. 

Modalidad: Presencial

Fechas 20,27 de febrero y 6,13 de marzo de 2026

Horairo 10:00 a 14:00h 

Lugar: Campus de Fuenlabrada, edificio  departamental I, seminario 008

Organiza: Oficina Verde

Imparte CEA BOSQUESUR y CEA POLVORANCA

En este curso de sensibilización ambiental, impartido por CEA Bosquesur, se tratarán diversos aspectos del desarrollo sostenible y la problemática ambiental de forma práctica. A través de diversas herramientas y recursos de educación ambiental, podrán  diseñar sus propios proyectos de voluntariado ambiental centrados en el campus. En la última sesión, se pondrá en marcha el proyecto propuesto.
 
El curso consta de 3 sesiones teóricas y 1 práctica 

Se certificarán 0,925 crédito ECTS por asistencia y aprovechamiento de todas las sesiones.

I CONGRESO INTERNACIONAL

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL: ESTUDIO Y PROMOCIÓN

Llamada para contribuciones

Resulta incuestionable ya que, a lo largo de las últimas décadas, ese conjunto literario que se da en llamar Literatura Infantil y Juvenil (LIJ, en adelante) ha conseguido ocupar el lugar que, por mérito, bondades y esencia le corresponde no solo en el ámbito de la academia y la crítica filológica, sino también en otro tipo de esferas, como, por ejemplo, la editorial, la comercial y la institucional. Sobra, entonces, justificar la celebración de un I Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil: estudio y promoción con el objeto de abrir espacio al diálogo que departa y dirima un estatus artístico y un valor social quizás reconocidos de manera tardía, pero porfiadamente demostrados por su producción.

Desde esta perspectiva, deviene del todo oportuno dar espacio a una revisión diacrónica, para reconstruir esta genealogía literaria e infantojuvenil: desde aquellos textos que pudieron ser precursores, para releerlos, por ejemplo, a la luz de nuevas perspectivas; hasta la producción infantojuvenil más reciente, con el propósito de conocer y examinar las derivas del conjunto tanto en su forma como en sus contenidos. De este modo, se pretende dedicar el espacio necesario a aquellos aspectos relacionados con la LIJ que, no por transitados, han quedado del todo resueltos; sin renunciar, por ello, al debate y la reflexión acerca de aquellas cuestiones que, por el contexto actual, le son más acuciantes a la LIJ, tales como su convivencia con los nuevos medios y formatos.

Bajo rótulo que, creemos, da cobertura a intereses variados y con el propósito de reunir tanto a expertos en la materia como a nuevos investigadores que se adentran, de a poco, en esta, llamamos al envío de contribuciones. Para ello, establecemos las tres líneas de trabajo que siguen, si bien prioritarias, en ningún caso excluyentes, a fin de dar cabida a propuestas de objeto divergente, pero también oportunas para la ocasión:

1. Historia, crítica y promoción de la LIJ.

2. Educación literaria y fomento lector.

3. Innovación, TIC y RRSS: presente y futuro de la LIJ

CALENDARIO APROXIMADO

15/09/2025 Difusión de la 1ª Circular. Llamada a Contribuciones

15/11/2025 Fecha límite para la recepción de propuestas de comunicación

20/12/2025 Comunicación de aceptación/rechazo de las propuestas enviadas

30/12/2025 Difusión de un Programa provisional

15/01/2026 Difusión del Programa definitivo

16-17/02/2026 Celebración del encuentro

ENVIO DE PROPUESTAS

La modalidad de participación en esta primera edición del encuentro será presencia y las comunicaciones tendrán una duración máxima de 20 minutos. Las propuestas deberán enviarse antes del día 15 de noviembre de 2025 a través de esta misma página, en formato PDF. En ellas, deberán constar los siguientes datos: Título de propuesta, autoría, institución, nota biobibliográfica (150 palabras máx.), resumen de la propuesta (350 palabras máx.), 5 palabras clave, bibliografía pertinente.

INSCRIPCIÓN

Con el afán de facilitar, también desde un punto de vista económico, la concurrencia de distintos perfiles y procedencias, en este I Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil: estudio y promoción la participación será gratuita, tanto para los comunicantes como para los asistentes.

PUBLICACIÓN

El Comité Organizador del encuentro contempla la posibilidad de publicar, bajo sello editorial especializado, aquellas aportaciones que, enviadas por los asistentes a tal efecto, superen la evaluación de calidad del Comité Científico. En tal sentido, se habrá de proporcionar mayor información en futuras comunicaciones.

DIRECCIÓN

Vicente Calvo Fernández (Universidad Rey Juan Carlos)

COMITÉ ORGANIZADOR

Nuria Anaya Reig (Universidad Rey Juan Carlos)

Laura Arroyo Martínez (Universidad Rey Juan Carlos)

Raquel Crespo-Vila (Universidad de Salamanca)

José Bernardo San Juan (Universidad Rey Juan Carlos)

Antonio Huertas Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

COMITÉ CIENTÍFICO

Paula Fernanda Aguilar Peña / Universidad San Sebastián (Chile)

José Manuel de Amo Sánchez-Fortún / Universidad de Almería (España)

Lucía Pilar Cancelas Ouviña / Universidad de Cádiz (España)

Andrea Casals / Universidad Finis Terrae (Chile)

Alexia Dotras Bravo / Instituto Politécnico de Bragança (Portugal)

Ángel Esteban del Campo / Universidad de Granada (España)

Raquel Gutiérrez Sebastián / Universidad de Cantabria (España)

Héctor H. Gassó / Universitat de València (España)

Atle Krogstad / Queen Maud University College (Noruega)

María Nieves Martín Rogero / Universidad Autónoma de Madrid (España)

Ramón Pérez Parejo / Universidad de Extremadura (España)

Sara Reis da Silva / Universidade do Minho (Portugal)

Blanca Ana Roich Rechou / Universidad de Santiago de Compostela (España)

José Soto Vázquez / Universidad de Extremadura (España)

Filipa Raquel Veleda Delgado dos Santos / Instituto Politécnico de Bragança (Portugal)

Dubravka Zima / Sveučilište u Zagrebu (Croacia)
 

SECRETARÍA TÉCNICA

Carlota Martín Borja Gallego / Universidad Rey Juan Carlos (España)

Branka Ostrec / Universidad Rey Juan Carlos (España) - Sveučilište u Zagrebu (Croacia)

María Carmen Tomás Jiménez / Universidad Rey Juan Carlos (España)

IA Generativa para el diseño de experiencias educativas inclusivas es un Taller práctico, donde los participantes pasarán de la teoría a la acción. Se utilizan herramientas de IA Generativa para aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y crear un currículo más flexible y accesible para todas las personas.

Está destinado a docentes de todas las áreas del conocimiento.

Se recomienda asistir al taller con un dispositivo con conexión a Internet para poder realizar las prácticas propuestas.

La intersección entre las humanidades y la inteligencia artificial (IA) está generando un impacto significativo en el campo de las Humanidades Digitales, transformando tanto los métodos y herramientas de la investigación científica como los enfoques pedagógicos y divulgativos.

En el ámbito de la investigación, la IA facilita el análisis de grandes volúmenes de datos textuales y visuales, permitiendo a los investigadores descubrir patrones y tendencias que antes eran inaccesibles. En la enseñanza, la IA está siendo utilizada para personalizar el aprendizaje y mejorar la accesibilidad. Plataformas educativas impulsadas por IA pueden adaptar el contenido a las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo recursos específicos, inmersivos y retroalimentación en tiempo real. Esto no solo mejora la eficiencia del aprendizaje, sino que también promueve una educación más inclusiva.

En cuanto a la divulgación, la IA está desempeñando un papel crucial en la democratización del conocimiento. A través de chatbots, asistentes virtuales y aplicaciones interactivas, la información sobre las humanidades se está volviendo más accesible para el público general. Estas tecnologías permiten una interacción más dinámica y personalizada con el contenido, fomentando un mayor interés y comprensión, como ocurre con los museos virtuales y las narrativas digitales.

Sin embargo, la integración de la IA en las humanidades también plantea desafíos éticos y prácticos. Frecuentemente se abordan cuestiones relacionadas con la privacidad, la transparencia y el sesgo algorítmico con la finalidad de que estas tecnologías se utilicen de manera responsable y equitativa. No obstante, se han detectado una serie de problemáticas que impiden una correcta interrelación entre los campos de la investigación, la educación y la divulgación. La ciencia humanística no logra la permeabilidad necesaria en la educación y la divulgación científica. Un ejemplo de ello es que el empleo de IA en estos dos últimos campos arrastra tópicos historiográficos que la investigación ya ha superado, impidiendo una correcta transferencia de los contenidos humanísticos al gran público.

En la VII Edición de MOTIV-ARTE reflexionaremos sobre todas estas cuestiones bajo el título de Humanidades e Inteligencia Artificial: de la investigación a la enseñanza y la divulgación. 

Asistencia telemática: 

Enlace vía Teams

Retransmisión en directo en:

URJC TV

Se reconocerán 0,35 ECTS. 

Dirección: Natalia Candorcio Rodríguez, David Sánchez Serrano, Pedro Trapero Fernández, Noé Conejo Delgado; Secretaría: Ainhoa El Hichou González, Naiara Ortega Barbero

El próximo 30 de enero, de 11:30 a 13:30, el doctor Daniel Fernández Galeote (Universidad de Tampere, Finlandia) facilitará el taller creativo titulado “Experimentos lúdicos de vida sostenible”, en el que combinaremos conceptos de la práctica digital sostenible, la experimentación y el juego para diseñar experiencias aplicables a la vida diaria.

El concepto de experimento lúdico de vida sostenible vertebra y bebe de conceptos como el post-crecimiento, que propone cambios sociales radicales hacia la redistribución, la reproducción y el cuidado, la comunidad, y el desarrollo apropiado a las circunstancias locales; lo lúdico, referido a aquellas experiencias que valoramos intrínsecamente en lugar de hacerlo por sus consecuencias, relevancia o convencionalidad; y el experimento de vida, una forma de implementar cambios en las prácticas cotidianas y su contexto según un protocolo.

En el taller, combinaremos la sostenibilidad, el juego y el experimento de vida para diseñar experiencias únicas relevantes para la interacción con medios y tecnologías digitales. Basándonos en principios de diseño lúdico, crearemos retos alineados con las motivaciones, intereses y circunstancias de cada participante, y que por tanto tendrán visos de ser viables, reveladores y gratificantes. La sesión es apta para cualquiera, independientemente de su experiencia previa en diseño.

El taller es una actividad de internacionalización para estudiantes de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos, y es una actividad organizada en el marco de los proyectos eComciencia, DGAMES y POWER.

El Vicerrectorado de Transferencia y Estructuras Científico-Tecnológicas, a través de la Oficina de Proyectos Europeos (OPE), organiza el próximo 20 de enero de 2026 una jornada informativa sobre el Programa Erasmus+, dirigida a la comunidad investigadora interesada en desarrollar proyectos de cooperación internacional en distintos ámbitos. 

El evento ofrecerá una visión general del Programa Erasmus+, las novedades de la convocatoria 2026 y orientaciones prácticas sobre cómo participar como evaluador externo del SEPIE. Asimismo, se abordarán en detalle las Asociaciones para la Cooperación (K220 y K210), con recomendaciones para preparar propuestas competitivas.

La jornada contará con la participación de Ana Sánchez García, Jefa del Servicio del Área de Asociaciones para la cooperación de la Unidad de Comunicación (KA2) y Apoyo a Dirección del SEPIE, y con la intervención del Vicerrector de Transferencia y Estructuras Científico-Tecnológicas, Fernando Martínez Castillejo, en la apertura institucional. Además, la OPE presentará los servicios de apoyo a la preparación de propuestas y gestión de proyectos Erasmus+ ofrecidos desde la universidad.

• Lugar: Campus de Fuenlabrada, Aulario I - Aula 102
• Inscripción obligatoria: para asistir es necesario completar el formulario de inscripción: Inscripción en la jornada informativa sobre la convocatoria Erasmus+ 2026 : Rellenar formulario
• Información adicional: puedes consultar esta noticia sobre el funcionamiento del Programa Erasmus+  para conocer mejor sus oportunidades de financiación y cooperación internacional.

Dirigido especialmente a los estudiantes del máster en Periodismo Cultural, se organiza este seminario con la participación de Berta Tapia Zamora, periodista de Radio Nacional de España con más de 20 años de experiencia en el periodismo cultural.

La Universidad de Mayores organiza la conferencia “El poder del buen dormir como aspecto clave en la salud y el bienestar”, impartida por Cristina Gómez Calero y presentada por Margarita Inés Cigarán Méndez, que se celebrará el jueves 15 de enero de 2026 en el campus de Fuenlabrada, Aula 005 – Edificio Aulario I. Camino del Molino, nº 5. 28942, Madrid.

La Antigua Roma, con su imponente herencia cultural, ha dejado tras de sí una invaluable representación de su sociedad a través de los mosaicos. Exploraremos cómo los mosaicos romanos no solo adornaban los espacios, sino que capturaban la esencia de las personas, desde la élite hasta los ciudadanos comunes. Por medio de un análisis detallado de las expresiones, gestos y características físicas plasmadas en estas obras de arte, descubriremos cómo los romanos usaban el mosaico como una herramienta de identidad, poder y memoria.

Gracias a la observación de rostros y escenas cotidianas, desvelaremos aspectos clave de la vida romana, la percepción de la belleza, la dignidad y el estatus social, elementos que siguen impactando y fascinando al mundo contemporáneo.

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

La diplomacia cultural, científica y educativa en España.

En este seminario se va a tratar distintos aspectos del conocido como poder blando en las relaciones internacionales, nos referimos a la diplomacia cultural, educativa y científica de España a lo largo del siglo XX. Lo que se pretende es mostrar cómo surge esta diplomacia en España, en los años veinte, y el desarrollo que ha tenido posteriormente. En las tres ponencias se abordarán temas como la diplomacia educativa estadounidense en España durante la guerra fría, la proyección internacional de la diplomacia lingüística en España y los orígenes de esta diplomacia en la dictadura de Primo de Rivera. Los tres ponentes son expertos con gran experiencia en el estudio de la diplomacia cultural española.

Moverse en igualdad: el futuro no deja atrás a nadie

El futuro de la movilidad se construye con cada paso, cada idea y cada mirada que apuesta por un mundo más justo.
En esta jornada, queremos pensar y movernos desde la igualdad, con la convicción de que la innovación solo tiene sentido si llega a todas las personas.

Te invitamos a unirte a este encuentro donde el talento estudiantil, la tecnología y la inclusión avanzan en la misma dirección: crear sistemas de transporte que no excluyan, que conecten y que inspiren.

Porque moverse en igualdad no es solo un lema:
es un compromiso con el futuro que queremos construir, sin dejar a nadie atrás.

La Universidad de Mayores organiza la conferencia “El Cerebro Optimista: Cómo la Psicología Positiva y la Genética Transforman Nuestra Mente”, impartida por Francisco Ginés Fernández Palacios y presentada por Margarita Inés Cigarán Méndez, que se celebrará el martes 16 de diciembre de 2025 en el campus de Fuenlabrada, Aula 002 – Edificio Aulario I. Camino del Molino, nº 5. 28942, Madrid.

El Proyecto SENSOLAB es un proyecto de laboratorio ciudadano en colaboración con la Biblioteca de la URJC que tiene como objetivo principal crear un entorno de participación para la experimentación del arte de los museos madrileños a través de los cinco sentidos. La iniciativa busca cocrear y diseñar prácticas curatoriales participativas para la memoria sensorial de las comunidades locales.

El Centro de Estudios de Iberoamérica organiza este congreso internacional financiado por el Ministerio de Igualdad en el marco del treinta aniversario de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer. Se estructura en 4 paneles independientes y se conceden créditos ECTS (para los estudiantes de la URJC).

Jornadas "El vínculo entre la sostenibilidad y la vulnerabilidaden la sociedad internacional: aproximaciones desde las humanidades y las ciencias sociales". 

Las Jornadas, presenciales, están abiertas al alumnado y PDI de la Universidad Rey Juan Carlos, independientemente del campus de pertenencia o las titulaciones en las que imparta docencia. Los inscritos que cumplan con el requisito de asistencia en ambas fechas obtendrán el certificado correspondiente, y en el caso de los alumnos URJC tendrán el reconocimiento de 0.3 ETCS. 

Plazas disponibles: hasta completar el aforo. 

Fecha de celebración: 10 y 11 de diciembre de 2025

Lugar: Campus de Fuenlabrada, Edificio Departamental I, Seminario 008. 

Estas Jornadas presentan los resultados principales de la participación en el Programa “Impulso a la investigación de la Universidad Rey Juan Carlos”, realizado dentro del Proyecto titulado “El vínculo entre sostenibilidad, derechos humanos y vulnerabilidad en la sociedad internacional: sustrato filosófico, contenidos políticos y aplicación normativa” (VULNESOSTE), 2025, siendo así que en ella participan los investigadores de este proyecto Joaquín Fernández Mateo, Cástor Miguel Díaz Barrado, Claudia Gago Martín, Elena Carolina Díaz Galán, María Sagrario Morán Blanco, Julián García Labrador; y Harold Bertot Triana, así como el resto de investigadores y ponentes que generosamente se han sumado a esta iniciativa, tanto en la redacción del libro como en la participación de estas Jornadas

Se trata de un proyecto competitivo de la línea de doctores emergentes dentro del convenio entre la Comunidad de Madrid y la Universidad Rey Juan Carlos para el fomento de la investigación y la transferencia de tecnología (2023-2026), con referencia externa: 2024/SOLCON-132182, y referencia interna: AR066; y con una duración desde el 01/01/25 hasta el 31/12/25. El desarrollo del proyecto se puede calificar de exitoso y buena muestra de ello son las reflexiones que se contienen en cada uno de los trabajos científicos que integran la obra que en estas Jornadas se presenta.

La Universidad de Mayores organiza la conferencia “La arquitectura de seguridad europea en los Balcanes”, impartida por Luis Illanas García y presentada por Alberto Guerrero Martín, que se celebrará el jueves 4 de diciembre de 2025 en el campus de Fuenlabrada, Aula 003 – Edificio Aulario I. Camino del Molino, nº 5. 28942, Madrid.

La ponencia Pintura funeraria y construcción de la identidad de los retratos de El Fayum aporta nuevas perspectivas sobre el proceso de momificación del  Egipto romano. Si bien las pinturas de momias se remontan a la época farónica, su retrato es una novedad introducida en la región de Fayum durante la ocupación romana.

Esta conferencia indagará en dicho fenómeno, que responde a la convergencia cultural de tres grandes civilizaciones, estas son, Grecia, Roma y Egipto. La cuestión revelará una riqueza inmensa de posibilidades en su aproximación, así como dificultades inherentes a la investigación.

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

El "Seminario de investigación: Enfoque de género y diversidad en el desarrollo del turismo" analiza el turismo desde la perspectiva de género y diversidad invitando a reflexionar las problemáticas presentes y retos del futuro para lograr la un turismo inclusivo, diverso y sostenible; y lograr así la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) - ODS 4, ODS 5, ODS 10, ODS 16, ODS17 - de la Agenda 2030.

Este Seminario de Investigación forma parte de la Red de Turismo y Género TourGen.

Seminario Presencial/Online - Campus Madrid- Vicálvaro - Aulario A102.

Certificado de Asistencia.

Reconocimiento Académico de Créditos (RAC): 0.15 ECTS.

En esta conferencia, se explorará el fascinante mundo del retrato en la antigua Pompeya. Se abrirá con una breve introducción sobre la evolución y el significado del retrato en el arte clásico, destacando su importancia como medio para representar no solo la apariencia física, sino también el estatus social y las virtudes de las personas retratadas.

Luego, se transitará hacia los diversos tipos de retratos que han sobrevivido en las ruinas de Pompeya, abarcando desde los retratos oficiales de emperadores y figuras prominentes, que destacan por su altísima calidad artística y detallada ejecución, hasta los más sencillos y rústicos, que aunque de menor refinamiento, poseen una increíble fuerza expresiva.

Además, se abordará la relevancia de las inscripciones encontradas en estos retratos, que juegan un papel clave en la identificación de los personajes representados, desde los grandes emperadores y filósofos hasta los ciudadanos comunes, desvelando historias personales que van más allá de lo visual. Estas inscripciones no solo enriquecen nuestra comprensión de quiénes eran estas personas, sino que también nos proporcionan valiosa información sobre la vida en Pompeya antes de la tragedia del Vesubio.

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

El I Congreso Internacional Cómplices de la Comunicación: memes, política y género en el espacio público es una iniciativa del proyecto “Memes y representaciones de género en la comunicación política española” (MEMEGEN) y se propone como un espacio interdisciplinario de reflexión y debate sobre las formas contemporáneas de comunicación digital y su impacto en los procesos sociales, políticos y culturales. En un contexto marcado por la expansión de plataformas digitales, la automatización de la información y la creciente desinformación y polarización política, el congreso busca reunir miradas críticas sobre cómo estas transformaciones afectan la práctica y los estudios de comunicación y del discurso.

El mundo atraviesa hoy múltiples crisis: democrática, ecosocial, de los cuidados, entre otras. Esta primera edición propone dedicar especial atención a las tensiones emergentes entre la comunicación digital y las representaciones de género, sin excluir los demás debates adyacentes al tema. El evento nos invita a reflexionar sobre cómo distintas expresiones de la cultura digital —como el humor viral, los discursos breves y compartibles o las nuevas narrativas audiovisuales— intervienen en la polarización política, en la circulación de estereotipos, la (re)producción de jerarquías simbólicas o la naturalización de discursos violentos o deshumanizantes hacia colectivos vulnerables y figuras públicas.

El congreso convoca a investigadoras, activistas, docentes, estudiantes y profesionales de diferentes áreas a compartir análisis, experiencias y propuestas en un contexto de profundas transformaciones en los modos de producir, circular y disputar sentidos en el espacio público.

El Congreso "No tengo hoy el amor de mi pueblo. Mi conciencia me dice que ese desvío no será definitivo”. El exilio como experiencia histórica en la España moderna y contemporánea" tendrá lugar en modalidad híbrida el 26 de noviembre entre las 10:00 horas y las 20:00 horas en el campus de Fuenlabrada de la URJC (Salón de Grados). Se reconocerán 0,35 créditos ECTS por la participación en el evento.

El exilio —o destierro— constituye una constante en la Historia Universal, aunque su configuración varía notablemente según los contextos territoriales y temporales, como consecuencia de factores políticos, económicos y bélicos. En el caso español, objeto de este Congreso, puede observarse una evolución significativa en las dinámicas del exilio: desde una Monarquía que exilia —o que es exiliada en algunos de sus territorios, como Portugal, los Países Bajos o los reinos italianos— entre los siglos XVI y XVIII, hasta una Nación que, a partir del siglo XIX, exilia a sus propios monarcas y representantes institucionales.

En la Edad Moderna, este fenómeno ha sido especialmente abordado desde la perspectiva de las minorías religiosas y culturales. Así lo refleja la obra Los exiliados del rey de España (Fondo de Cultura Económica, 2015), editada por J.J. Ruiz Ibáñez e I. Pérez Tostado, junto con los numerosos estudios dedicados a la expulsión de los judíos y moriscos en los siglos XVI y XVII, o la de órdenes religiosas como la Compañía de Jesús en el siglo XVIII.

En la época contemporánea, los estudios se han centrado mayoritariamente en los exilios provocados por la Guerra Civil y la dictadura franquista, atendiendo en muchos casos a las experiencias desde una perspectiva de género. Sin embargo, este Congreso propone una reflexión centrada en el exilio desde la Corona, con el objetivo de analizar sus dinámicas, casos concretos y experiencias, tanto individuales como colectivas.

A partir del siglo XIX, el exilio comienza además a afectar a un espectro más amplio de actores, como políticos, intelectuales y artistas. El fenómeno adquiere entonces nuevas connotaciones ideológicas y sociales, ligadas a los procesos de construcción nacional, a los conflictos civiles, a la violencia política y a la diáspora cultural e intelectual.

De este modo, el exilio se configura como un fenómeno estructural de la historia política española, no solo por su recurrencia a lo largo de los siglos, sino por su capacidad para modelar identidades colectivas, redefinir proyectos de monarquía y nación y generar espacios alternativos de legitimación y resistencia. Lejos de constituir un mero accidente o circunstancia, el exilio ha sido una constante en los momentos de crisis institucional o política, fractura del poder o transformación del orden social. En cada uno de estos contextos, ha actuado como una prolongación del conflicto dentro de un nuevo marco geográfico y simbólico: fuera del territorio nacional pero dentro del imaginario político de la nación o del estado.

Este congreso aspira a abordar de manera transversal, interdisciplinar y comparada la evolución del exilio como experiencia histórica en España desde los comienzos de la Edad Moderna hasta el siglo XX a través de las investigaciones de un destacado grupo de profesores e investigadores universitarios nacionales e internacionales. Así, se propone analizar el exilio como instrumento de control y exclusión, pero también como espacio de resistencia, de construcción identitaria, de legitimación y de proyección o pérdida del poder en disputa.

En esta jornada de actividades académicas del Decanato de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCCOM) se abordarán los principales riesgos y desafíos que enfrentan los periodistas en el ejercicio de su labor a nivel internacional. Se celebrará en el salón de actos del Edificio de Gestión del campus de Fuenlabrada y contará con la participación de destacados expertos en comunicación política y periodismo de guerra.

En la primera sesión, Miguel Vázquez Liñán, profesor de la Universidad de Sevilla y especialista en historia de la propaganda y comunicación política, ofrecerá la ponencia La propaganda de guerra antes, durante y después del conflicto, en la que analizará los mecanismos de la propaganda bélica y su impacto en la opinión pública y en la práctica informativa.

A continuación, el periodista y escritor Alfonso Armada, autor y enviado especial a diversos conflictos internacionales, impartirá la conferencia Las consecuencias de exponerse al dolor de los demás, centrada en la experiencia personal y profesional de quienes informan desde escenarios de violencia, así como en las implicaciones éticas y emocionales del trabajo periodístico en contextos extremos.

La jornada está dirigida a los estudiantes y docentes de la FCCOM y busca fomentar una reflexión crítica sobre la responsabilidad y los límites del periodismo en situaciones de riesgo.

La asistencia al evento se reconocerá con 0,2 créditos. 

Esta actividad está financiada por la XIX Convocatoria de Fomento para la Organización de Actividades Académicas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

“Mentiras insostenibles: realidad vs desinformación” es una actividad que pretende impulsar el conocimiento sobre diferentes procesos relacionados con la sostenibilidad y la transición ecológica, especialmente en jóvenes entre 16 y 24 años.

A través de una gymkana desarrollada en la ciudad de Fuenlabrada los participantes descubrirán cuatro puntos de la ciudad que representen o promueven activamente acciones relacionadas con la sostenibilidad y la transición ecológica, y que sean susceptibles de sufrir narrativas de desinformación. Los participantes deberán recoger evidencias que permitan desactivar los bulos, y documentarlo de manera gráfica o audiovisual. Se trata de una iniciativa colaborativa de los proyectos POWER y eComciencia en el marco de la iniciativa Climate Warriors.

La actividad está financiada por la XIX Convocatoria de Fomento para la organización de Actividades Académicas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Este workshop tiene como objetivo proporcionar a los participantes una comprensión completa sobre el proceso de realización de una Revisión Sistemática de la Literatura (SRL). A través de la intervención de una ponente experta en la temática, los asistentes aprenderán las metodologías más actuales y las mejores prácticas en la construcción de una SRL, así como los principales criterios de inclusión y exclusión, la búsqueda en bases de datos y la síntesis de los hallazgos. Además, se abordarán las herramientas informáticas necesarias para llevar a cabo una SRL eficazmente, enfocándose en la gestión de la información y en el análisis crítico de las fuentes. El workshop incluirá ejemplos prácticos y una dinámica de trabajo en la que los asistentes aplicarán lo aprendido en un caso real. Al finalizar, los participantes estarán capacitados para iniciar o mejorar sus propios procesos de revisión sistemática, mejorando la calidad y rigurosidad de sus investigaciones.

Este workshop tiene como objetivo proporcionar a los participantes una comprensión completa sobre el proceso de realización de una Revisión Sistemática de la Literatura (SRL). A través de la intervención de una ponente experta en la temática, los asistentes aprenderán las metodologías más actuales y las mejores prácticas en la construcción de una SRL, así como los principales criterios de inclusión y exclusión, la búsqueda en bases de datos y la síntesis de los hallazgos. Además, se abordarán las herramientas informáticas necesarias para llevar a cabo una SRL eficazmente, enfocándose en la gestión de la información y en el análisis crítico de las fuentes. El workshop incluirá ejemplos prácticos y una dinámica de trabajo en la que los asistentes aplicarán lo aprendido en un caso real. Al finalizar, los participantes estarán capacitados para iniciar o mejorar sus propios procesos de revisión sistemática, mejorando la calidad y rigurosidad de sus investigaciones.

En la República Romana, el retrato en las monedas fue una poderosa herramienta de propaganda política y social, además de un medio de difusión de la identidad pública. Examinaremos cómo los líderes romanos, desde los cónsules hasta los generales victoriosos, utilizaron las monedas para inmortalizar sus rostros, transmitir sus logros y afianzar su legado. Estas pequeñas piezas de metal, más allá de su valor económico, se convirtieron en un vehículo de poder simbólico y comunicación.

A través de los retratos en las monedas, los romanos proyectaban su imagen de autoridad, piedad y virtus. Veremos cómo estos retratos fueron evolucionando a lo largo del tiempo, reflejando tanto los cambios políticos como las nuevas dinámicas de poder en la Roma republicana.  Un enfoque interdisciplinario, revelará el significado detrás de los rostros grabados en las monedas, ofreciendo nuevas perspectivas para la aproximación a la historia de la Antigua Roma.

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

La representación del rostro ha sido un motivo central en la Historia del Arte desde las primeras manifestaciones humanas. En el contexto romano -a través del contacto con Grecia-, el retrato adquirió un valor singular para la representación de la identidad, el poder o la memoria. Desde los retratos de El Fayum del Egipto romano hasta las efigies imperiales en la numismática, pasando por la escultura oficial y monumental o la figuración facial en gemas y objetos de lujo, el retrato y la representación de la identidad individual articularon una amplia red de discursos visuales en el mundo romano en relación con la idealización, el valor político, el estatus social o la representación pública. 

El seminario internacional propone un recorrido crítico, especializado y temático por las distintas formas de representación facial en las manifestaciones artísticas romanas. A través de un conjunto de cinco sesiones a cargo de investigadores especialistas nacionales e internacionales de primer nivel, este seminario abordará casos de estudio diversos -imagines maiorum, cerámica, escultura provincial o monedas- para reflexionar sobre la cuestión del rostro en el arte romano y su recepción en la era digital.  

El Seminario ROSTROS, se desarrollará en modalidad presencial, con una duración total de 10 horas repartidas en 5 sesiones entre los meses de octubre y diciembre de 2025. Cada sesión estará a cargo de un ponente invitado y dirigida a investigadores, profesionales y estudiantes de los grados de Historia, Historia del Arte, Bellas Artes o Arqueología.  
 

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

Franco 50 años después: Guerra, dictadura, transición y democracia

20 NOVIEMBRE 2025 10:00-14:00 y 16:00-19:00

Aula 322 (210) del Aulario III del Campus de Fuenlabrada

El quincuagésimo aniversario de la muerte del dictador Francisco Franco constituye una ocasión de especial relevancia para que la sociedad española, y en particular el mundo universitario, emprenda una reflexión profunda sobre el significado histórico, político y social de su régimen. Este efeméride invita a reconsiderar no solo las transformaciones que España experimentó durante las casi cuatro décadas de dictadura, sino también la compleja interacción entre el poder político, la Iglesia y las Fuerzas Armadas en la configuración del Estado franquista.

Asimismo, este aniversario brinda la oportunidad de analizar las tensiones, expectativas y alternativas que emergieron tras la desaparición del dictador, en un momento crucial de tránsito hacia la democracia y de redefinición de la identidad colectiva del país.

En esta jornada conmemorativa participarán destacados profesores universitarios y miembros del ámbito militar, quienes abordarán la temática desde diversas perspectivas históricas, sociológicas y políticas, con el propósito de ofrecer una visión plural y rigurosa sobre uno de los periodos más determinantes de la historia contemporánea de España.

II CONGRESO INTERNACIONAL DE DISCURSO Y COMUNICACIÓN.

LAS NUEVAS FRONTERAS DEL DISCURSO

Los estudios centrados en el Análisis del Discurso en los últimos tiempos no cesan de evidenciar la pluridimensionalidad de este campo, en el que convergen diversos prismas, teorías, planteamientos y desarrollos metodológicos, así como formas de proceder al análisis sobre el modo de observar los usos de la lengua. En las investigaciones dedicadas al Análisis del Discurso suelen destacarse las dimensiones lingüísticas, sociales, históricas, psicológicas, culturales e ideológicas. Proceder al análisis de los discursos que se producen en las diversas esferas de nuestra sociedad se ha erigido en un objetivo importante y en una clara tendencia de las Ciencias Sociales y Humanas. Ello tiene mucho que ver con la concepción epistémica del lenguaje y la importancia teórico-metodológica que han adquirido los estudios del discurso.

El análisis del discurso en varias de sus manifestaciones fue el eje en torno al que giró el I Congreso Internacional de Discurso y Comunicación. Las Nuevas Fronteras del Discurso, celebrado en la Universidad Rey Juan Carlos, campus de Fuenlabrada (Madrid), del 6 al 8 de noviembre de 2023, y será el que vertebre el II Congreso Internacional de Discurso y Comunicación. Las Nuevas Fronteras del Discurso, que se celebrará asimismo en la Universidad Rey Juan Carlos, campus de Fuenlabrada (Madrid), del 18 al 20 de noviembre de 2025, y pretende ser un punto de encuentro de especialistas de relieve en el ámbito internacional.  El congreso se centrará en el estudio del discurso de forma interdisciplinaria, complementaria y transversal, conscientes de que de este modo el análisis realizado tiene un mayor rigor metodológico y un mayor alcance interpretativo. Tras los correspondientes debates, se realizará una publicación con una selección de las contribuciones presentadas en la que se recogerán las líneas fundamentales de tales aportaciones. 

Las principales líneas del congreso son las siguientes:

a) Análisis del discurso del español actual, con especial atención a los medios de comunicación y a las nuevas tecnologías (prensa, radio, televisión, cine y medios digitales).

b) Análisis del discurso de otros tipos de lenguajes de especialidad (jurídico-administrativo, político, publicitario, tecno-científico y económico).

c) Discurso y género.

d) Análisis del discurso crítico y narrativas sociales.

e) Aspectos multimodales y semióticos en la construcción del discurso.

f) Análisis del discurso aplicado al texto literario.

g) Análisis del discurso desde una perspectiva histórica.

h) Análisis del discurso en la adquisición y aprendizaje de lenguas.

i) Análisis del discurso aplicado a la traducción e interpretación de textos.

Quienes deseen presentar una comunicación pueden enviar un resumen de unas 250 palabras junto con una breve nota biobibliográfica antes del 10 de septiembre a la siguiente dirección de correo electrónico: congreso.discom@gmail.com. Las propuestas de comunicación serán seleccionadas mediante un proceso anónimo de revisión por pares por los integrantes del comité científico, quienes tendrán en cuenta los avances de las investigaciones y su contribución al mejor conocimiento del tema. La aceptación será comunicada a los autores el 20 de septiembre. A partir de esa fecha podrá realizarse el pago, cuyo procedimiento será indicado a los comunicantes aceptados.

El precio de inscripción al congreso será de 130€ para los participantes que presenten comunicación y de 50€ para los participantes sin comunicación. Los estudiantes que deseen asistir al congreso no tendrán que pagar cuota de inscripción.

Una selección de los textos de las aportaciones al congreso será publicada por una editorial de las incluidas en el ranking de Scholarly Publishers Indicators (SPI). La fecha límite del envío de las aportaciones seleccionadas será el 15 de enero de 2026.

Presentación

La Universidad Rey Juan Carlos, junto con la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Alcalá y la Universidad Nacional de Educación a Distancia, organizan el XVIII Congreso Internacional de Organización de Instituciones Educativas: "Retos en la Gestión y la Organización Educativa" - (CIOIE 2025) - que se celebrará en Madrid, en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte y Estudios Interdisciplinares de la Universidad Rey Juan Carlos, Campus de Fuenlabrada, los días 12, 13 y 14 de noviembre de 2025.

Esta nueva edición del CIOIE se concibe como un espacio de análisis, reflexión e intercambio sobre la administración, la organización y el liderazgo de las instituciones educativas a través de la inteligencia artificial y la capacidad docente e investigadora del profesorado que ha dedicado su esfuerzo al campo de las organizaciones educativas en los últimos años.

La temática del CIOIE 2025 girará en torno a la gestión de instituciones educativas, a través de diversos puntos de vista y experiencias que compartirán los ponentes y participantes del congreso. Como en anteriores ediciones, el XVIII Congreso Internacional de Organización de Instituciones Educativas se conformará a través de un programa que combina la participación de expertos en mesas redondas, simposios y sesiones de comunicaciones.

No queremos cerrar esta presentación sin recordaros que el CIOIE 2025 es VUESTRO CONGRESO y desde la organización del mismo estamos convencidos de que así será.

Organizan

Financia

¿Qué se espera de los estudios en Comunicación de ahora en adelante?

Docentes, estudiantes y profesionales de la comunicación nos planteamos esta pregunta todos los días.

En tiempos de Inteligencia Artificial, cabe reflexionar sobre los desafíos de la comunicación en todos los ámbitos, desde la academia hasta las posibles reconfiguraciones del mercado laboral.

En este crucial ejercicio de reflexión, nos acompaña el Dr. Manuel Martín Serrano: Catedrático Emérito y Profesor Honorífico de la Universidad Complutense de Madrid, creador del paradigma de la Mediación Social, que se estudia en las Facultades de Comunicación en todo el mundo.

Evento organizado por la Cátedra Unesco de Investigación en Comunicación y la Red de Cátedras ORBICOM. Colaboran: Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Comunicación, Medios, Marketing, Representaciones, Audiencias, Discursos y Estudios Semióticos (COMMRADES) y Grupo de Innovación Docente Consolidado en Comunicación, Opinión, Medios y Crisis (COMMCRISIS).

Fecha: miércoles, 12 de noviembre de 2025

Hora: de 11:00 a 14:00

Lugar: aula 308 del Aulario III, campus de Fuenlabrada

RAC: 0.15 créditos ECTS

En la antigua Roma, la muerte no se concebía como una desaparición absoluta, sino como una transformación en la memoria colectiva. El funeral no era un acto privado, sino público, en el que se honraba al difunto y, al mismo tiempo, se reafirmaba el prestigio de su familia. En este contexto surgieron las imagines maiorum, máscaras de cera que reproducían de manera realista el rostro de los antepasados.

A través de estas imágenes nos acercaremos a la muerte, a lo cotidiano, a la continuidad entre pasado, presente y futuro, entenderemos el rostro del antepasado como testimonio tangible de identidad y poder. El estudio de estas prácticas nos permite comprender cómo Roma utilizó la memoria visual para fortalecer la cohesión familiar y proyectar su historia en el marco social y político de la ciudad.

Se concederán 0.5 créditos ECTS con la asistencia a la totalidad de las conferencias que conforman el Seminario Rostros: Del arte romano a las Humanidades Digitales.

El proyecto THESAURI RITUUM pretende investigar la importancia que los objetos litúrgicos del medievo cristiano poseían para la cultura ritual de su época, su plasmación en las imágenes que se generaban en la Edad Media y el impacto que han desencadenado en los siglos posteriores hasta su presencia en los actuales museos, iglesias y catedrales. 

La investigación se orientará a rescatar para nuestro presente los usos y prácticas rituales medievales que otorgaban el sentido originario con el que fueron concebidos numerosos objetos litúrgicos. Con este fin, se atenderá de manera especial a la interpretación de los procesos sociales que transforman y redefinen las funciones de dichos objetos a lo largo del tiempo –las “biografías” de las piezas más allá de su contexto inicial–, así como a los aspectos de su producción material, su decoración y los circuitos de intercambio cultural que determinan su trayectoria (recreación, imitación, reaprovechamiento material, resignificación funcional, sustitución y evocación visual).

Este proyecto cuenta con varios objetivos: 

• El análisis, la traducción y la interpretación de fuentes litúrgicas, científicas y técnicas de la Edad Media cristiana para profundizar en el conocimiento de los artefactos de la liturgia medieval.
• Recopilar, identificar y descifrar imágenes con programas visuales centrados en la liturgia medieval, tanto de la época como de contextos posteriores, que permitan entender mejor los artefactos rituales representados en ellas. 
• Reconocer, analizar y descomponer los elementos materiales asociados a la producción suntuaria litúrgica de la Edad Media, considerando las técnicas de producción, los medios de fabricación y los modelos visuales empleados en la creación de las obras.
• La identificación e interpretación del valor social de los objetos litúrgicos mediante el estudio de los agentes implicados en su diseño conceptual, fabricación, comercialización, patronazgo, uso ritual y posesión final.
• La interpretación y recreación de las experiencias sensoriales vinculadas a los artefactos litúrgicos en su contexto ritual. 
• El diseño de estrategias para la exhibición de las colecciones suntuarias de la liturgia medieval en los museos actuales. 
• Compromiso de comunicar tanto al ámbito científico como a la sociedad en general la importancia de las artes suntuarias de la liturgia cristiana para comprender el pasado y su papel en la construcción del imaginario colectivo.

Este evento es de carácter interno. Si está interesado en asistir, no dude en ponerse en contacto con nosotros. 

On Friday, October 24, as part of the ongoing Ciberimaginario Seminar Series, we will host the workshop “Generative AI and the Cultural Politics of Bias”. This session will be held from 12:00 to 13:30 in the Salón de Grados, Departmental Building 1, Fuenlabrada Campus.

In the realm of generative Artificial Intelligence (AI), output is never neutral: models learn from—and often magnify—biases embedded in their training data and design. These distortions do more than shape aesthetics: they carry ethical, social, and cultural consequences. This workshop invites participants to engage in a critical reflection on how bias manifests across formats—3D environments, images, text, and video—and how such distortions influence the communicative power of generative media.

During the session, we will combine theoretical framing with hands-on exercises. Participants will explore:

• Visual stereotyping in generated imagery and environments
• Cultural distortions in language models (e.g. translation bias, underrepresented dialects)
• The relationship between dataset construction, representational gaps, and harmful assumptions
• Strategies for critically evaluating, auditing, and mitigating bias in multimodal AI outputs

By the end of the workshop, attendees will be equipped with conceptual tools and critical perspectives that enable a more reflective, socially informed, and ethically grounded use of generative AI technologies.

I Jornada "Darle a la lengua: voces del sector audiovisual" en la Facultad de Educación y del Deporte y de Estudios Interdisciplinares.

En esta ocasión hemos invitado al académico Aurelio Vargas Díaz-Toledo, de la Universidad Complutense de Madrid y experto cervantista, para tratar sobre su última monografía publicada, Cervantes y su entorno portugués, junto con la reciente producción cinematográfica de Alejandro Amenábar, El cautivo; así como a la poeta Lola Tórtola, ganadora del Premio Nacional de Poesía Joven ‘Miguel Hernández’ 2024, por su poemario Los dioses destruidos.

Sede: Aulario III, Aula 323, Campus de Fuenlabrada.

HORARIO

15:00-16:30 Aurelio Vargas Díaz-Toledo (Universidad Complutense)

16:30-17:00 Pausa-Café 

17:00-18:30 Lola Tórtola (Premio Nacional de Poesía Joven "Miguel Hernández")

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN: https://forms.office.com/e/h6RLKnGms0?origin=lprLink

*Para poder optar al reconocimiento de créditos RAC es imprescindible completar el presente formulario antes del día 12 de octubre y firmar las hojas de asistencia de todas las sesiones.

V Seminario de formación humanística. El café y el hotel como espacios literarios (0,9 créditos RAC)

SALÓN DE GRADOS, Edificio Departamental I, campus de Fuenlabrada

1) EL HOTEL COMO ESPACIO LITERARIO: Una decena de calas en la presencia del albergue en la literatura.Análisis literario de un característico espacio de convivencia del hombre actual

En las ponencias sobre los hoteles literarios y la literatura de hotel, enmarcadas en la línea de investigación TRADEC (Traducción y estudios culturales), inserta en las investigaciones del grupo de investigación consolidado MHISTRAD, comentamos y analizamos la proyección social y literaria del hotel, microcosmos esencial en la fenomenología del mundo actual. Como el templo, el estadio, el teatro, el museo o el café, también el hotel pertenece a la configuración histórico-cultural de la sociedad actual. En efecto, el hotel ha sido componente característico de la moderna mímesis literaria, especialmente de la narrativa, hasta el punto de poder hablarse de una subespecie poética específica: la literatura de hotel o, mejor dicho, la «novela de hotel». Recientemente, algún comentarista ha utilizado ya ese término, incorporando a la teoría y crítica literarias el concepto como modalidad específica de la novela burguesa, caracterizada y determinada por el «topos» o localización de la acción en ese hábitat coyuntural del hombre moderno que es el espacio donde se alberga durante una posible situación de viaje o de estancia circunstancial. El crítico danés Martin Zerlang (Hotelromaner, Copenague, Spring, 2021), ha realizado una analítica interesante del tema que se publicita como sigue: "Muchos autores han escrito sobre relatos de hotel, y muchos más lectores se han sumergido en una novela de hotel, durante un día, una semana o tal vez más. Como el anfitrión de un hotel repartiendo llaves, el escritor reparte destinos y el lector vive dentro y fuera de los destinos."

El hotel es en efecto un espacio en el que el escritor ve facilitada la tarea de crear destinos, lo que ha hecho posible el surgimiento de un nuevo rubro en el ámbito de la novela, siempre fecunda en variantes: junto a las distintas especies de novela ya aceptadas por los críticos (histórica, de viaje, de internado, urbana, etc.) habrá que ir situando en el interior de la crítica literaria la novela de hotel, una especie narrativa que pone de manifiesto una vez más la fecundidad del género. En esta confianza presentamos el tema desde una perspectiva múltiple como fruto del ciclo de conferencias de otoño que desde hace años venimos manteniendo en la SEDE de la Universidad de Alicante y en la Universidad Rey Juan Carlos, Dpto. de Filología Extranjera, Traducción e Interpretación.

2) EL CAFÉ COMO ESPACIO LITERARIO: Del Cafe Central vienés al Pombo madrileño pasando por el Chat noir parisino, el Greco romano, el Kranzler berlinés o el Florian veneciano.

           Desde que a finales del siglo XVI, el jesuita madrileño Pedro Páez probara en la corte del emperador etíope Za Dengel la bebida energizante obtenida de la coffea arabica hasta que en 1683, supuestamente, se estableciera en la Singerstrasse vienesa la primera Kaffeesiederei (coladuría de café), el Hof zur blauen Flasche (Albergue de la botella azul), inicial establecimiento de lo que después sería la institución «cafetería», tuvieron que pasar casi cien años para que el café consiguiera entrar en el círculo selecto de bebidas rituales de convivencia social (el té, el chocolate, la cerveza, el vino) en Europa, categoría reservada hasta entonces al vino o a la cerveza. La trayectoria de la institución, supuestamente iniciada por el polaco Kolzitsky en Viena fue, a partir de entonces, meteórica, fulgurante. De mero disfrute gastronómico y factor de relativo bienestar físico pronto pasó a ser además punto de referencia y hervidero de reuniones y tertulias sociales. Frente a la bulliciosa bodega medieval, lugar de báquico jolgorio que no de reflexiva tertulia (evóquense el in taberna quando sumus de los Carmina Burana… o las escenas tabernarias de Brueghel el Joven), pronto degenerada en impersonal «barra» o mostrador, la infusión, que no fermentado ni destilado, de la planta etíope, convertida ya en el espacio en el que se disfrutaba y al que dio nombre, acogía una voluntad menos orgiástica y más reflexiva de disfrute social y ayudaba a incubar ideas, proyectos, programas, tertulias, conjuras, movimientos... Se trataba de estar solos en compañía o, a la inversa, acompañados en soledad, tal y como afirmaba Alfred Polgarde los habituales del Café Central.

           Años después del establecimiento vienés en la Singerstrasse se abría en 1720 el Caffè Florian en la Plaza San Marco de Venecia; en 1760 seguía, en la via Condotti romana, el Caffè Greco, que pronto visitaría Goethe, y en 1831 abriría sus puertas en Padua el restaurado Pedrocchi, paradójicamente llamado «café sin puertas», pues permanecía abierto las veinticuatro horas; en 1825, una confitero vienés establecía en la Unter den Linden berlinesa el Kranzler, y en 1847 y 1860, respectivamente, el Griensteidl y el Central vieneses pusieron las bases para lo que después serían dos catedrales de la literatura austriaca; hacia 1881, el Chat noir parisino, de efímera existencia, albergaba las sombras chinescas de Rodolphe Salis; hacia 1910 el Café Louvre de Praga, frecuentado por Einstein y cerrado más tarde por la dictadura comunista, empezaba a competir con el ya maduro Slavia, de 1884, a la hora de ofertar una selecta pastelería como acompañamiento de la infusión del grano de café; a partir de 1914, la “botillería» madrileña el Pombo en la calle Carretas, se convertía en espelunca de la vanguardia española… Y multitud de muchos otros que pronto se convertirían en centro de referencia para el instinto y la voluntad de creación, de charla, de evasión o de mera coexistencia presencial, que no convivencia, de una intelectualidad, más bien bohemia, que hizo de la cafetería un antro donde fermentaba, como en la bodega el vino o el queso en la cava, un espíritu crítico, artístico, poético o político que, en la penumbra del café, encontraba un ambiente laico de recogimiento semejante al que anteriormente había supuesto la celda monacal. En el ámbito inglés, esta función de biotopo literario la asumiría el pub, un Mittelding o híbrido peculiar entre barra y café, en el que se refugiaron, por ejemplo, un Dickens o una Woolf.

En todos estos antros surgieron numerosas empresas y obras del espíritu europeo que fueron decisivas para el desarrollo cultural del mundo. Para recordar y hacer justicia a los merecimientos de esta institución y como invitación a una recuperación presencial de esos espacios de cultura, presentamos en este V Seminario de formación humanística un recorrido por la entidad y la historia de una institución que se ha hecho acreedora, como el teatro, la biblioteca o el museo, del respeto e investigación de la gente de cultura.

JUSTIFICACIÓN:

Por quinto año consecutivo la Responsabilidad Social Educativa es fuente de estudio en la universidad. Desde el Grupo de Investigación de Fundamentos de la Educación y Responsabilidad Social Educativa presentamos el V Congreso Internacional de Responsabilidad Social Educativa: Situación actual y Retos a futuro busca transformar la educación hacia un modelo más inclusivo, innovador y comprometido. En esta edición, con participación internacional, se cuenta con la colaboración de profesionales de América Latina y Europa, y también con el respaldo del Observatorio Iberoamericano de Responsabilidad Social Educativa.

Entidad organizadora: Universidad Rey Juan Carlos. Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Cultura y Deporte.

Congreso gratuito.

MODALIDAD:

• Presencial: para asistentes y ponentes de Madrid.
• Online: para asistentes y ponentes de fuera de Madrid y Latinoamérica. Una semana antes del congreso facilitaremos el enlace de Teams para conectarse al congreso.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL: Fomentar la reflexión, el diálogo y la acción sobre la responsabilidad social educativa, abordando los retos actuales para construir una sociedad más justa, inclusiva y sostenible.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Analizar los fundamentos teóricos y filosóficos de la Responsabilidad Social Educativa y de la Educación Sensible.

2. Promover la innovación docente, la marca personal y el uso ético de las TIC e IA.

3. Impulsar la Educación en valores, el Liderazgo cívico y los ODS.

4. Visibilizar experiencias de Aprendizaje-Servicio y Voluntariado.

5. Abordar la salud mental y el bienestar emocional en el ámbito educativo.

6. Potenciar la colaboración entre etapas educativas y entre gentes educativos.

7. Crear redes y alianzas por una educación equitativa y sostenible.

PUBLICACIONES:

Publicación de un Libro de Abstract con los resúmenes de las ponencias realizadas.

Publicación de una Monografía con diferentes capítulos en los que se profundizará sobre las temáticas abordadas. Ambas publicaciones estarán en abierto y se difundirán entre las personas inscritas al congreso.

CERTIFICADO:

Todas las personas que asistan los dos días del Congreso recibirán en el correo electrónico con el que se inscribieron un certificado de asistencia (12h) a lo largo del mes de octubre.

En el caso del alumnado de Grado, aquellos que asistan al mínimo requerido se les reconocerá directamente 0,6 créditos ECTS para su Reconocimiento Académico de Créditos (RAC).

AVISO 1:

El aforo presencial del Salón de Actos (260 plazas) ya está completo, por lo que el formulario de inscripción se ha cerrado.

No obstante, el Congreso podrá seguirse online de dos formas:

1. Microsoft Teams (con certificado de asistencia, 12h)
   • El enlace estará disponible en la pestaña INICIO de la web unos días antes.
   • Requisitos: conexión por Teams, asistencia mínima (online) del 80% y registro a través de la nueva “inscripción para la asistencia online” con nombre, apellidos, correo institucional…
2. TV URJC (sin certificado)
   • Streaming abierto a la comunidad universitaria.
   • El enlace se publicará igualmente en la pestaña INICIO de la web.

AVISO 2:

El día 8 de octubre aquellas personas que se hayan inscrito de manera online han tenido que recibir un correo electrónico de notificación de acceso al congreso con el enlace directo para conectarse a la reunión (evento) a través de Teams. Se han creado tres reuniones (Sesión 1: jueves mañana, Sesión 2: jueves tarde y Sesión 3: viernes mañana), por lo que será necesario acceder en el enlace correspondiente. En esta opción se emitirá certificado de asistencia. 

Aquellas personas que no se hayan inscrito y quieran seguir el Congreso podrán hacerlo a través de TV URJC, pues se retransmitirá por streaming. En esta opción no hay posibilidad de emitir certificado de asistencia, pero se podrá disfrutar del congreso. Enlace de acceso: https://tv.urjc.es/live/event/68cbba8bb0e0d085d66503cb

GRABACIÓN DEL CONGRESO, DISPONIBLE  EN TV URJC: https://tv.urjc.es/series/68cbba8ab0e0d085d66503c9

Esta actividad está reconocida con 0,55 créditos ECTS. 

Coordinacion: 

-Pedro Martínez García (URJC): pedro.martinezg@urjc.es

-Javier Villaverde Moreno (URJC): javier.villaverde@urjc.es

La guerra requiere movimiento. Es una actividad que, por su propia naturaleza, implica desplazamiento, tanto de tropas como de animales, víveres, materiales y otros servicios que acompañan a un ejército en su itinerario. En la Edad Media, como en nuestros tiempos, el transporte de un ejército era un reto organizativo y costoso al que se unían los obstáculos geográficos, como el paso de montañas, ríos, desiertos y grandes masas de agua. La logística, la táctica y el puro ingenio jugaban un papel fundamental en la estrategia a seguir para mover a un elevado número de personas con sus pertrechos entre toda una variedad de ecosistemas y espacios socio-ecológicos. El desplazamiento en el contexto de una guerra, en ocasiones cristalizaba en espacios de encuentro y de desencuentro en el que convivían diferentes culturas y en el que, en ocasiones, se generaban mecanismos de transferencia cultural e hibridación, como es el caso del contexto de la llamada “reconquista” en la Península Ibérica, de Tierra Santa o del Báltico, por mencionar solo algunos ejemplos.

El viaje y la movilidad también se manifiestan en la actividad diplomática que se desarrolla de forma paralela a la guerra, en el espionaje, en la actividad de los mercenarios, en las redes de comercio de esclavos, que se ven abastecidas después de cada conflicto o en la prostitución y en la trata de personas.  

El congreso que presentamos bajo el título La guerra en movimiento: viaje y conflicto en la Edad Media (siglos XI-XV) pretende ser un foro de análisis y de exploración de dos elementos: el viaje y la guerra, que habitualmente se estudian por separado. Esta simbiosis, permite el estudio una amplia variedad de líneas de investigación, desde la intendencia y la planificación de una campaña militar, a la logística, el transporte, la descripción del paisaje, el encuentro con “el otro”, el cautiverio o el corso entre otros temas.

Líneas de trabajo:

• Movimiento de tropas.
• Diplomacia en la guerra.
• Guerra y paisaje: percepciones y descripciones del territorio.
• Logística y transporte.
• Historias de cautiverio y esclavitud relacionadas con la guerra.
• Testimonios de desplazamientos forzados por la guerra.
• Historia de los grupos que acompañan al ejército.
• Traslado de mercenarios y de soldados a zonas de conflicto.

"Para la mayor  seguridad y defensa de estos reinos tan apetecidos y envidiados de todas las naciones extranjeras": poder y conflictos en el virreinato del Perú bajo los últimos Austrias

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Dra. Alexandra TESTINO ZAFIROPOULOS

(Institut Catholique de Paris)

La profesora TESTINO ZAFIROPOULOS es Docteur de l’Université de la Sorbonne, Paris IV. En la actualidad, desempeña los siguientes cargos: Directrice du département de Langues de la FDL, Directrice des Relations Internationales pour les questions pédagogiques et académiques de la FDL, Directrice du DU international franco/hispanique (USAL Argentine et Université de San Pablo CEU, Madrid), Participation à deux équipes de recherche de l’ICP: Mémoire et Patrimoine et Humanités et questions environnementales, Membre du Conseil décanal de la FDL, Membre du Conseil Scientifique de l’équipe de recherche IHEM (Institut d’Histoire de l’Espagne Moderne. Université Iles Baléares), Membre chercheur associé de l’équipe de recherche ERLIS/Université de Caen et co-directrice du séminaire de Recherche Les Temps de l’Empire Ibérique, Membre du Comité de Rédaction de la Revue en ligne Histoire culturelle de l’Europe, etc. 

Más información en la página de la Faculté des Lettres del ICP.

Este encuentro abordará el impacto de la inteligencia artificial en el periodismo contemporáneo, centrándose en sus aplicaciones más relevantes y en los desafíos éticos que plantea. Analizaremos cómo la IA está transformando las rutinas profesionales, desde la redacción automatizada de noticias hasta la verificación de hechos, la personalización de contenidos y el análisis de grandes volúmenes de datos. Se destacará el potencial de estas tecnologías para aumentar la productividad y liberar a los periodistas de tareas repetitivas, permitiéndoles dedicar más tiempo a la investigación en profundidad y al trabajo interpretativo. Al mismo tiempo, se reflexionará sobre la necesidad de desarrollar marcos éticos y códigos de conducta que garanticen la transparencia, la rendición de cuentas y la protección de datos en los entornos mediáticos impulsados por IA.

“Actividad financiada mediante la XIX Convocatoria de Fomento para la Organización de Actividades Académicas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, 2025. Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria”

Un espacio para el debate sobre el coleccionismo y el mercado del arte

Desde la Antigüedad hasta nuestros días, el coleccionismo ha sido una de las principales vías de preservación y difusión del patrimonio cultural. Las grandes colecciones renacentistas, las cámaras de maravillas barrocas, los mecenazgos ilustrados y los grandes filántropos del siglo XX han marcado la historia del arte y la cultura, dando lugar a algunos de los museos, bibliotecas y archivos más prestigiosos del mundo.

Sin embargo, en el siglo XXI, el coleccionismo y el mercado del arte han evolucionado de manera acelerada. Factores como la digitalización, el auge del arte contemporáneo, las regulaciones sobre patrimonio, la transparencia en la compraventa de bienes culturales y la irrupción de nuevas formas de coleccionismo (desde los NFT hasta el redescubrimiento de objetos históricos) han cambiado radicalmente el panorama.

El I Congreso Interuniversitario en Coleccionismo, Mecenazgo y Mercado del Arte nace como un espacio de encuentro interdisciplinar para analizar estas transformaciones y debatir sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta el coleccionismo en la actualidad.

Reuniendo a académicos, coleccionistas, galeristas, profesionales de museos, casas de subastas y expertos en patrimonio cultural, el congreso abordará cuestiones clave sobre la historia, evolución y futuro del coleccionismo, su impacto en las instituciones públicas y su papel en la valorización del arte.

• Formatos de la narrativa transmedia
• Construcción de nuevos mundos narrativos a partir del imaginario medieval
• Expansión de elementos textuales o artísticos medievales
• Reflexiones teóricas sobre las relaciones intermediales o transmediales de relatos neomedievales
• El fenómeno del fanfiction
• Vinculación de las reelaboraciones con problemáticas socioculturales
• Continuidad y ruptura a partir de narraciones medievales
• Puntos de vista y percepción
• Ciclos y serialidad
• Uso educativo de la transmedialidad
• Producciones neomedievales transmedia vs intermedialidad

Fecha, lugar y modalidades de celebración

El Congreso tendrá lugar en las dependencias del Campus de Fuenlabrada de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid), durante los días 4 y 5 de septiembre de 2025. Para favorecer la participación de colegas internacionales y las nuevas dinámicas de trabajo en línea, la reunión se celebrará de manera híbrida. En tal sentido, se priorizará la exposición virtual de aquellas propuestas internacionales, aunque todas las sesiones serán transmitidas de manera síncrona a través de la plataforma Teams. Se aceptarán comunicaciones en cualquier lengua romance o en inglés.

Inscripción

El programa definitivo se publicará en breve. La inscripción para los asistentes se mantendrá abierta hasta 24 horas antes del inicio del encuentro. Tanto los ponentes como los asistentes en línea recibirán los enlaces correspondientes a las distintas sesiones con 24 horas de antelación. 

La actividad ha sido reconocida con 1 crédito RAC (solo estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos). Se expedirá certificado de asistencia al público en general y estudiantes y docentes de otros centros.

Director

Antonio Huertas Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

Comité organizador

Beatriz Álvarez Tardío (Universidad Rey Juan Carlos)

Nuria Anaya-Reig (Universidad Rey Juan Carlos)

Raquel Crespo-Vila (Universidad Rey Juan Carlos)

Juan Manuel Lacalle (Universidad de Buenos Aires)

María Teresa Martialay Sacristán (Universidad Rey Juan Carlos)

Vera Cruz Miranda Menacho (Universidad Rey Juan Carlos)

Clínio Oliveira do Amaral (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)

Gonzalo Viñuales Ferreiro (Universidad Rey Juan Carlos)
 

Secretaría técnica

Samanta Dening (Universidad de Buenos Aires)

Javier de Higes Asencio (Universidad Rey Juan Carlos)

Jorge Pedroza (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)

María Carmen Tomás Jiménez (Universidad Rey Juan Carlos)

Carlota Martín-Borja Gallego (Universidad Rey Juan Carlos)

Branka Ostrec (Universidad Rey Juan Carlos - Universidad de Zagreb)

Comité científico

Lidia Amor (Universidad de Buenos Aires)

Marcelo Santiago Berriel (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Yanelin Brandon (Universidad de la República)

Louise D’Arcens (Mcquaire University)

Pilar Garrido Clemente (Universidad de Murcia)

Sandrine Gorgievski (Université de Toulon)

Carolina Gual da Silva (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)

Juan Francisco Jiménez Alcázar (Universidad de Murcia)

Aude Marey (LaMop – CNRS/Paris 1)

David Matthews (Manchester University)

Alicia Miguélez Cavero (Universidade Nova de Lisboa)

Alberto Montaner Frutos (Universidad de Zaragoza)

Israel Sanmartín Barros (Universidade de Santiago de Compostela)

Rebeca Sanmartín Bastida (Universidad Complutense de Madrid)

María Isabel Toro Pascua (Universidad de Salamanca)

 Isabelle Touton (Université Bordeaux-Montaigne)

Richard Utz (Georgia Institute of Technology)

Carina Zubillaga (Universidad de Buenos Aires)

Cómo construir un modelo de financiación no tradicional (y sostenible) para tu investigación.

ACCIÓN DE INTERNACIONALIZACIÓN PARA ESTUDIANTES DE DOCTORADO

El próximo 17 de junio, de 12:30 a 13:30, el profesor Maximiliano Bron (Universidad Nacional de Córdoba-Argentina), dictará la ponencia titulada “Algoritmos, visibilidad y discurso oficial: libertad de expresión y desinformación en tiempos de plataformas”, en la que ofrecerá un análisis profundo y crítico sobre cómo los algoritmos de las plataformas digitales están reconfigurando el espacio público contemporáneo y afectando de forma directa derechos fundamentales como la libertad de expresión. Según Bron, los algoritmos no son neutros: deciden qué contenidos circulan, cuáles se ocultan y de qué forma se construye el sentido común en el entorno digital, dando lugar a nuevas formas de poder y control simbólico.

A partir del caso argentino, presentado como un laboratorio privilegiado de observación, la ponencia analizará cómo el Estado ha adoptado estrategias de comunicación digital centradas en la polarización, el conflicto permanente y, en ciertos casos, la desinformación, valiéndose de cuentas institucionales para difundir narrativas confrontativas. Esta forma de intervención oficial en redes sociales tensiona los principios democráticos, pues desdibuja las fronteras entre información pública, propaganda política y manipulación informativa.

El profesor Bron desarrollará varios ejes centrales: la arquitectura algorítmica invisible que organiza el espacio público digital; las lógicas de moderación, silenciamiento y amplificación de contenidos que pueden restringir la expresión plural; la utilización de la desinformación desde canales estatales; las estrategias narrativas que construyen “enemigos internos” como forma de cohesión ideológica; y, especialmente, el desafío que estas transformaciones representan para las ciencias sociales y las universidades públicas, que deben actualizar sus enfoques y líneas de investigación para comprender y enfrentar este nuevo ecosistema comunicacional.

El objetivo principal de la ponencia será reflexionar críticamente sobre el vínculo entre algoritmos, comunicación estatal y libertad de expresión, identificar nuevas formas de intervención discursiva del Estado en redes, y promover un rol más activo de la academia en la producción de conocimiento riguroso y comprometido frente a la expansión de la desinformación institucionalizada. Bron propone reorientar las agendas de investigación universitarias para que estas problemáticas se incorporen como prioridades urgentes ante el impacto directo que tienen en la calidad democrática, el acceso a la información y los derechos ciudadanos.

Podrá realizarse el seguimiento de forma híbrida, a través del Canal de Youtube del Grupo Ciberimaginario. Es necesaria inscripción y solicitud de esta modalidad a través del formulario de contacto de este mismo espacio, ya que será necesaria la realización de una pequeña actividad para la certificación de asistencia.

Cómo construir un modelo de financiación no tradicional (y sostenible) para tu investigación

IMPORTANTE: Cambio de fecha por razones de asignación de aula. Nueva fecha: Viernes 6 de mayo de 19:00 a 20:30

¡Nos vemos en el campus de la URJC de Fuenlabrada para una experiencia 100% interactiva donde podrás dar tus primeros pasos en el mundo de la ciberseguridad! No necesitas conocimientos previos: iremos paso a paso desde cero. Resolveremos retos juntos y aprenderemos conceptos clave sobre ciberseguridad. ¡Premios de Hack The Box para los ganadores y minipremios para todos los participantes!   Solo necesitas: 1. Tu portátil. 2. Una cuenta en Hack The Box (¡es gratis!)  ¡Nos vemos!

Fecha: Viernes 6 de mayo de 19:00 a 20:30

Dónde:  Aula 101 Aulario I campus de Fuenlabrada 

Recordatorio: No olvides registrarte haciendo click en el botón azul "Inscribirse" en la parte superior de la pantalla. ¡Muchas gracias!

El Perfil de los Otros: presentación del libro y encuentro con Gianfranco Pechinenda, autor

El viernes 6 de junio, a las 11h, en el salón de actos el edificio del Campus de Madrid-Quintana, calle Quintana 21, Madrid.

Acceso libre hasta llenar aforo.

Encuentro y diálogo con Gianfranco Pecchinenda, sociólogo italiano, sobre los problemas de la identidad y el conocimiento en la construcción de una obra literaria, con motivo de la presentación de El Perfil de los Otros, su nueva novela traducida al español. El acto será presentado por el director del Observatorio Euromediterráneo de Democracia y Espacio Público, Fernando Oliván, e intervendrán asimismo Luis Doncel (sociólogo y director emérito del Observatorio), Edgar Borges (escritor) y Gino Frezza, catedrático de sociología.

Este taller está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda y estructurada sobre la elaboración de un Trabajo de Fin de Grado (TFG) en el campo de la organización de eventos. A lo largo de la sesión, se abordarán los siguientes aspectos clave:

• Metodología de investigación: Exploración de técnicas avanzadas de investigación aplicables al sector de la organización de eventos, incluyendo métodos cualitativos y cuantitativos.
• Estructuración del TFG: Guía detallada sobre la planificación, organización y redacción de un TFG, desde la formulación de la pregunta de investigación hasta la presentación de los resultados.
• Revisión de literatura: Estrategias para realizar una revisión exhaustiva de la literatura existente, identificando fuentes relevantes y evaluando su contribución al campo de estudio.
• Aplicación práctica: Desarrollo de habilidades prácticas para la gestión y organización de eventos, integrando teoría y práctica para abordar problemas reales del sector.
• Asesoramiento académico: Sesiones de tutoría y orientación personalizada con expertos en organización de eventos, facilitando el desarrollo de un TFG riguroso y bien fundamentado.

El Laboratorio INTERVISUALAB de la Universidad Rey Juan Carlos es una estructura de apoyo a la investigación en el ámbito de los museos y la historia del arte que depende del Departamento de Estudios Históricos y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte y Estudios Interdisciplinares. Con motivo del primer aniversario de su incorporación a RedLabU, inaugura sus nuevas instalaciones en el Edificio de Biblioteca del Campus de Fuenlabrada y desea celebrarlo con un pequeño acto solemne en el que se darán a conocer el tipo de servicios que se prestan y los proyectos que se están llevando a cabo en el Laboratorio.

Este evento requiere acceso con previa invitación. Si desea asistir contáctenos a través del siguiente correo electrónico: laboratorio.intervisualab@urjc.es

Sesión de Networking en Investigación en Periodismo y Comunicación

La Comisión de Investigación del Departamento de Periodismo y Comunicación Corporativa te invita a participar en esta nueva sesión de networking en Investigación en la que cada persona presentará su actividad investigadora y área de interés y podrá conocer el trabajo de los grupos de investigación que pertenecen a este Departamento de mano de sus coordinadores. Animamos a todo el profesorado a participar, especialmente a quienes se han incorporado recientemente. La asistencia será reconocida con certificado.

Fecha: 12 de mayo de 2025

Horario: 10.30-14.00

Lugar: Seminario 244 Edificio Departamental I en Fuenlabrada, 2ª planta.

Seminario sobre investigación académica.

Para la FCEDEI la investigación y la innovación es un campo fundamental para el desarrollo académico de sus profesores e investigadores. Por ello organiza este seminario con el objetivo de compartir con sus miembros la experiencias que algunos de ellos han tenido a la hora de solicitar diferentes proyectos de investigación. Lo que se pretende es, a partir del conocimiento de aquellos que ya tienen experiencia en la consecución de proyectos de investigación a nivel internacional, nacional o regional, animar a los investigadores y profesores de la Facultad a solicitar proyectos competitivos.

Dirigidas a estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria

¿Cómo influye el racismo estructural en la educación? ¿Qué prejuicios y estereotipos llevamos al aula sin darnos cuenta? ¿Cómo podemos ser docentes más conscientes y comprometidos con una escuela inclusiva?

Estas jornadas ofrecen un espacio para la reflexión crítica y la práctica pedagógica antirracista, con el objetivo de formar a futuras maestras y maestros capaces de reconocer y transformar sus propios sesgos.

*Reconocida con 0,2 créditos RAC para estudiantes URJC.

El Laboratorio Interdisciplinar de Estudios Visuales y Museografía Digital - INTERVISUALAB presenta un conjunto de seis cursos diseñados para fortalecer las competencias digitales en el ámbito humanístico. Son gratuitos, certificados, con límite de plazas y dirigidos tanto a estudiantes como a profesores, investigadores y personal técnico, de gestión, de administración y servicios de la Universidad Rey Juan Carlos.

Estrategias de divulgación cultural a través de Twitter/X. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 1

Diseño de contenidos y estrategias visuales en Instagram. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 2

Mi perfil profesional como humanista. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 3

Elaboración de sitios web personales con Google Sites. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 4

Diseña tu Currículum Vitae empresarial. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 5

Diseña tu Currículum Vitae académico: el CVN de la FECYT para investigación. Inscripción en Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares sesión 6

Se reconocerán 0,2 ECTS por cada actividad. 

Enmarcado en el curso de Competencias Digitales para las Humanidades Interdisciplinares, proporcionado por el Laboratorio Interdisciplinar de Estudios Visuales y Museografía Digital - INTERVISUALAB, se presenta una sesión académica dedicada a la elaboración del Currículum Vitae Normalizado (CVN) de la FECYT. 

A través de este curso, los participantes aprenderán diversas estrategias para lograr un currículum completo y competitivo, además de descubrir en qué situaciones resulta imprescindible el CVN. Cada participante elaborará su propio currículum, de manera individual, con la asistencia y el asesoramiento del docente. Al finalizar, los asistentes contarán con un CVN listo para presentarse en cualquier ámbito académico.

Se ha tramitado el reconocimiento de 0,2 ECTS  por la actividad. Para obtener dichos créditos será necesario asistir a la totalidad del curso y completar su parte práctica. 

La Jornada, organizada por la Facultad de Artes y Humanidades, está dirigida a los y las estudiantes de los Grados de Humanidades, con el objetivo de ofrecer un panorama amplio sobre las posibles salidas profesionales de cada una de las titulaciones.

Se organiza en torno a cuatro mesas, correspondientes a los grados de:

• Historia
• Filosofía
• Lengua y Literatura Española
• Traducción e Interpretación

Cada mesa contará con la participación de especialistas con gran experiencia en diferentes ámbitos, que aporatán una visión variada y amplia sobre los diferentes perfiles y opciones profesionales a los que pueden optar los egresados en estos grados. Los ponentes darán a conocer a los asistentes su propia trayectoria y perspectivas, proporcionando recursos y soluciones a los posibles desafíos a los que pueden enfrentarse como graduados en Humanidades.

Además, la Bolsa de Empleo URJC y la Oficina Alumni URJC ofrecerán un seminario-taller que pretende proporcionar herramientas para el mundo laboral a los futuros egresados.

Las inscripciones abiertas para cualquier mesa, independientemente del grado que se curse.

Inscripciones hasta el 24 de abril de 2025 a las 9.00 h.

Actividad pendiente de reconocimiento de créditos RAC.

Enmarcado en el curso de CompetenciaS Digitales para las Humanidades Interdisciplinares, proporcionado por el Laboratorio Interdisciplinar de Estudios Visuales y Museografía Digital - INTERVISUALAB, se presenta una sesión dedicada a la elaboración de un currículum empresarial atractivo y efectivo. 

A través de este curso, los participantes aprenderán diversas estrategias y trucos para diseñar un currículum atractivo para las empresas, así como diferentes plataformas y plantillas que faciliten su elaboración. Cada participante trabajará de forma individual en la creación de su propio CV, con el acompañamiento y asesoría del docente. Al finalizar, cada asistente contará con un currículum profesional y personalizado, listo para destacar sus principales competencias y logros ante el mercado laboral.

Se ha tramitado el reconocimiento de 0,2 ECTS  por la actividad. Para obtener dichos créditos será necesario asistir a la totalidad del curso y completar su parte práctica. 

La radicalización no es un fenómeno exclusivo de los siglos XX y XXI. A lo largo de la Historia, los procesos exacerbados identitarios, las crisis territoriales y otros factores como los nacionalismos o las conductas xenófobas han llevado a la generación de situaciones en las que la sociedad ha debido hacer frente a un crecimiento de conductas antidemocráticas y generadoras de violencia personal, social y económica.

El valor de las ideologías extremas se ha postulado en ciertos momentos de la Historia como una garantía a la defensa de los sentimientos nacionales. Así, los valores extremos, que siempre surgen en los periodo prebélicos o de conatos de conflicto, han utilizado siempre modelos de atracción que enmascaran los verdaderos peligros que suponen para las sociedades democráticas y modernas.

En la última década, diferentes Observatorios han ido avanzando alarmas acerca del crecimiento del sentimiento radical, sobre todo entre la población más joven. Estas alarmas coinciden con el clima general de crispación existente en todas las sociedades desarrolladas y también en el aumento de aquellos sentimientos nacionalistas que ven en el extraño y en la otredad una supuesta amenaza a los valores propios de cada cultura.

En este Seminario nos aproximaremos y debatiremos sobre el planteamiento de la situación actual y se presentarán las principales señales que justifican la sensación de alerta en la que se encuentra instalada la sociedad, contrastando con la aparente apatía generalizada que amenaza con, a través de la atracción inherente a los movimientos extremos, dejar caer todo el sistema democrático sobre el que se asentaron los aprendizajes obtenidos tras la última guerra mundial.

Un espacio colaborativo en el que l@s estudiantes tienen la voz y la palabra. Un espacio de diálogo distendido en el que pensar sobre el futuro a través del pasado. Acércate, propón, dialoga y debate.