6º CONGRESO DE LA ESCUELA INTERNACIONAL DE DOCTORADO

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS

“Retos globales, soluciones locales:

la investigación doctoral como motor de cambio”

La Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos celebrará en el campus de Alcorcón (Madrid) su VI Congreso EID el miércoles, 13 de mayo de 2026, coincidiendo con el Día Europeo del Doctorado (https://www.eurodocday.org), bajo el lema “Retos globales, soluciones locales: la investigación doctoral como motor de cambio”.

Este congreso se consolida como un espacio de encuentro y debate entre doctorandos/as, investigadores/as y directores/as, así como de intercambio de experiencias vinculadas con el proceso de investigación doctoral.

La investigación doctoral no solo se encamina a la obtención de un título académico. Su verdadero propósito es la generación de conocimiento nuevo con capacidad para transformar disciplinas, instituciones y, en general, la sociedad. Dicho con otras palabras, investigar es avanzar.

Es un importante motor de cambio fundamentalmente porque combina conocimiento nuevo, innovación, talento especializado, impacto institucional y beneficios económicos y sociales. El doctorado no se basa en el aprendizaje de aquello que ya existe, sino en la producción de algo nuevo; en la realización de una aportación original que sea susceptible de transformar una disciplina, resolver un problema que ya existe en la realidad, abrir nuevas líneas de investigación e introducir mejoras metodológicas.

Muchos de los avances que hoy consideramos como normales (algoritmos de IA, energías limpias, técnicas clínicas…) nacieron como tesis doctorales. Pensemos en la tesis On Computable Numbers (1938) de Alan Turing, que introdujo el concepto de máquina universal (máquina de Turing), estableció las bases teóricas de la informática y la computabilidad y  transformó las matemáticas, la lógica y posteriormente la tecnología digital, creando un marco conceptual completamente nuevo que después permitió el desarrollo del ordenador; en la tesis Madness and Civilization (1961) de Michel Foucault, que propuso una nueva comprensión de la relación entre poder, conocimiento e instituciones, introdujo la metodología genealógica y transformó la historia de la psiquiatría, la sociología crítica y la teoría política; en la tesis The Sea Around Us (1951) de Rachel Carson, que cambió radicalmente la percepción científica y pública sobre los ecosistemas orgánicos y procedió y alimentó además el movimiento ambientalista global; o en la tesis reciente La innovación y la creación de nuevos emprendimientos (2022) de Igor Alexander Bello Tasic, que contribuye a la investigación española sobre emprendimiento bajo incertidumbre, tratando un problema central en España, a saber, como innovar con recursos limitados.

Por ello es posible decir que la investigación doctoral, al crear prototipos, explorar soluciones arriesgadas que no se abordan en proyectos empresariales tradicionales, generar patentes, etc., impulsa la innovación tecnológica y social.

La investigación doctoral forma líderes del cambio, permitiendo a los doctorandos desarrollar competencias únicas como por ejemplo la capacidad de análisis profundo, el pensamiento crítico, la persistencia ante la incertidumbre y la toma de decisiones basadas en la evidencia; habilidades que permiten transformar entornos universitarios, empresariales, de administraciones públicas y de otras instituciones. Pueden contribuir, además, a la formulación de políticas públicas, siendo la base de nuevos marcos regulatorios, informes y recomendaciones institucionales y diagnósticos de problemas sociales. En definitiva, las tesis doctorales no solo pueden crear nuevos conocimientos, sino que también pueden ayudar a cambiar el funcionamiento de los sistemas.

En coherencia con lo anterior, los países con mayor producción doctoral suelen tener economías más dinámicas, ya que la investigación doctoral impulsa la competitividad, la creación de empleo cualificado, la transferencia tecnológica y el desarrollo sostenible. Dicho con pocas palabras, la investigación doctoral es un importantísimo motor de cambio; puede que su impacto no sea siempre inmediato, pero es significativo a medio y largo plazo.

Universidad Rey Juan Carlos

Facultad de Ciencias de la Salud

Campus de Alcorcón

Avda. Atenas, s/n. 

28922 Alcorcón (Madrid)

Edificio de Gestión y Decanato

Las inscripciones podrán realizarse desde el día 20 de febrero de 2026 hasta el día 7 de mayo de 2026, en la web:

https://eventos.urjc.es/go/vi_congreso_eid_urjc

Las inscripción y/o participación en esta actividad es GRATUITA.

Más información: escueladoctorado.congreso@urjc.es

Fecha límite de envío de resúmenes: 15 de abril de 2026

Fecha notificación de aceptación: 30 de abril de 2026

Fecha límite de inscripción para asistencia: 7 de mayo de 2026

Fecha del Congreso: 13 de mayo de 2026

Los estudiantes de doctorado de cualquier Universidad podrán presentar una comunicación o poster relativos al tema de investigación de su tesis doctoral. Abrimos el plazo, hasta el día 15 de abril de 2026, para la presentación de comunicaciones (call for papers) organizadas en torno a las ramas de conocimiento a las que se adscriben los programas de Doctorado de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos:

• Ciencias Sociales y Jurídicas
• Ciencias
• Ciencias de la Salud
• Ingeniería y Arquitectura
• Artes y Humanidades

Para participar en el congreso, se deberá enviar un resumen de vuestra comunicación o póster (modelo que encontraréis en el archivo adjunto en la aplicación de inscripción) en lengua castellana o inglesa.

El comité científico seleccionará las comunicaciones que los estudiantes presentarán de forma oral (10 minutos) y las comunicaciones que serán presentadas en formato “póster” (3 minutos)”.

Remitir propuestas por correo electrónico: escueladoctorado.congreso@urjc.es indicando en el Asunto: Resumen VI Congreso EID URJC. Se recomienda que el nombre del fichero contenga nombre y apellidos del participante, como sigue: resumen_apellidos_nombre.

Entre las propuestas recibidas, el Comité Científico del Congreso realizará una selección por rama de conocimiento para su defensa presencial en el Congreso. Igualmente, se seleccionarán los pósters que se presentarán durante el evento. Por favor, INDIQUE EN EL MODELO DE RESUMEN su preferencia a presentar en caso de ser seleccionado/a: COMUNICACIÓN ORAL O PÓSTER.

Todas las propuestas aceptadas por el Comité Científico serán incluidas en el libro de actas que se publicará posteriormente a la celebración del Congreso.

Con el envío del resumen, el/a autor/a autoriza a la Escuela Internacional de Doctorado de la URJC a incluir el trabajo en el programa de las sesiones de comunicación y en el libro de actas. Si una comunicación o póster no puede ser incluido, el/la autor/a tendrá que notificarlo expresamente y haber recibido una respuesta de confirmación de lectura por parte de la EID.

La Unidad de Diversidad de la URJC, con la colaboración del Programa de Universidad Saludable, organiza un ciclo de tres sesiones online en formato consultorio, orientado a la participación del alumnado.

Cada encuentro combinará una breve introducción temática con un espacio de preguntas (en directo y mediante formulario anónimo), con el objetivo de abordar de forma práctica y situada cuestiones vinculadas a las relaciones, la articulación de límites, el consentimiento, el deseo y el autocuidado en el contexto universitario.

El ciclo propone un espacio para analizar experiencias, explorar marcos y trabajar herramientas útiles en torno a los vínculos, las narrativas relacionales y las prácticas de cuidado, atendiendo a temas especialmente relevantes para el estudiantado.

SESIONES

(martes | 13:00–15:00 | Microsoft Teams)

• 17/03/2026 — Ligar en/con/desde… lo trans y NB

• 28/04/2026 — Ligar en/con/desde… las masculinidades

• 02/06/2026 — Ligar en/con/desde… tiempos de Orgullo

+ info en la sección PROGRAMA.

*Se proporcionará según se acerque el evento un enlace de Teams sólo a las personas inscritas.

*Reconocida con 0,3 créditos RAC para estudiantes URJC.

Seminario Online: Análisis de Series Temporales en R: De ARIMA a Modelos de Aprendizaje Automático

9 y 12 de febrero de 18:00h a 20:00h

Objetivos
• Introducción al concepto de serie temporal y a sus principales componentes.
• Introducción a los modelos de predicción y sus aplicaciones en el análisis de series temporales.
• Aplicación de modelos de aprendizaje automático para la predicción de series temporales.
• Evaluación crítica de diferentes modelos de series temporales.

Las relaciones entre España e Hispanoamerica en los siglos XIX, XX y XXI han evolucionado a través de redes culturales,jurídicas, económicas y sociales, adaptándose a los cambios históricos y globales. Tras la independencia de los países latinoamericanos en el siglo XIX, la influencia española persistió en la lengua, la religión y el derceho. Durante el siglo XX, hubo una mayor interconexión cultural con movimientos literarios compartidos y migraciones en ambos sentidos, así como una creciente cooperación jurídica y económica. En el siglo XXI, la globalización ha fortalecido estos lazos mediante la inversión empresarial, acuerdos comerciales y el uso de plataformas digitales para mantener las conexiones culturales y sociales. Hoy, España e Hispanoamerica siguen compartiendo una identidad común que se refleja en su colaboración política, económica y cultural, consolidando un espacio hispano de intercambio e influencia mutua. El objetivo del evento es dar a los estudiantes la oportunidad de profundizar en el conocimiento de las relaciones entre España e Hispanoamérica desde el siglo XIX hasta nuestros días.

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
Congreso Internacional Online. Retransmisión a través de Teams.
Reconocido con 0,55 ETCS (se enviará certificado de asistencia) (mínimo 80% de asistencia para al obtención del certificado).
Unos días antes del Congreso se enviará a los asistentes el enlace de Teams para conectarse.

- Posibilidad de docentes/investigadores de participar en el evento, ponencias de 30 minutos. 
-Para inscribirse enviar correo a carmen.romero.garcia@urjc.es. 

FECHA MÁXIMA INSCRIPCIÓN PONENTES: 8 DICIEMBRE 2025

Como miembro de la Universidad Rey Juan Carlos, te anunciamos que ¡ya puedes inscribirte en la nueva convocatoria del programa de emprendimiento Santander X Explorer URJC!

¿Qué es Santander X Explorer?

Santander X Explorer URJC es un programa de pre-incubación que lleva desde 2009 impulsando el talento de miles de personas como tú y te ayuda a:

-          Experimentar con el emprendimiento.

-          Conectar con tu futuro.

-          Validar si tu idea de negocio puede convertirse en un proyecto rentable.

-          Crear la independencia económica que buscas.

Vivirás una experiencia transformadora mientras adquieres las habilidades transversales necesarias no solo para emprender, sino también para ser más empleable y aportar valor a cualquier organización.

Además, el hecho de participar en el centro Explorer de la URJC te permitirá obtener varios beneficios exclusivos que no tendrán los participantes de otras instituciones, cómo son el hecho de estar asesorados por expertos en la materia, al ser el Vivero de Empresas de Móstoles sede del programa, y poder ser acompañado por un mentor que te ayudará durante tu empeño, así como compartir tu viaje con una meticulosa selección de compañeros con un alto valor humano y que comparten tu misma ilusión por crear algo nuevo que sea viable y exitoso.

¿Cuándo es Santander X Explorer?

¿Estás estudiando o investigando y no sabes cómo llevar todo el potencial de tu trabajo al mundo de la empresa? Durante 12 semanas (de enero a abril de 2026) y sin coste, podrás trabajar sobre tu idea de negocio para validar si puedes transformarla en un proyecto rentable que contribuya a tu libertad financiera, consiguiendo al mismo tiempo solucionar alguno de los ODS 2030.

¿Cómo es Santander X Explorer?
La modalidad será eminentemente digital, con algunas actividades puntuales presenciales. Te formarás a través de un enfoque práctico y basado en dinámicas de aprendizaje en comunidad, conectándome con una comunidad global de personas tan decididas como tú a mejorar el mundo y, además, desarrollando tu pasión.

El plazo termina el 2 de diciembre; no esperes más e inscríbete ya en 

https://link.explorerbyx.org/Q9G4

** Más información**

FECHAS: del 12 de enero al 12 de abril de 2026. Inscripción hasta el 10 de diciembre desde aquí https://link.explorerbyx.org/Q9G4

REQUISITOS:

- Tener más de 18 años

- Tener una idea (no hace falta que esté desarrollada, e incluso se puede cambiar a lo largo del programa, es más, la inmensa mayoría de proyectos empiezan desde cero, lo único imprescindible es que no sea una empresa legalmente constituida)

PARTICIPACIÓN: Tienes que registrarte en Santander X, y una vez dentro, inscribirte en la convocatoria de "Explorer Training | Español" antes del 2 de diciembre. (¡No os olvidéis de seleccionar la Universidad Rey Juan Carlos como vuestro centro!)

EQUIPOS: Pueden apuntarse proyectos formados por 1 hasta 5 miembros.

DEDICACIÓN: 4-10 horas a la semana (durante 12 semanas).

PRECIO: Gratis

FORMATO: Online (aunque habrá actividades que serán híbridas, pudiendo acudir presencialmente)

HORARIO: El programa tiene como base una plataforma online que está siempre disponible, y en cuanto a eventos y actividades, depende del día, pero siempre por la tarde, nunca antes de las 16:00, salvo eventos oficiales (muy puntuales) que serán presenciales en horario de mañana. 

Igual la mayoría de las actividades no son de asistencia obligatoria, aunque se valorará positivamente la disponibilidad.

CRÉDITOS ECTS: 2

Me da miedo presentarme, no sé si mi idea vale la pena.

Estás en el lugar adecuado. Ni siquiera hace falta que tengas una idea clara de negocio o proyecto desde el principio. Lo bueno de Explorer es que te vamos a dar las herramientas para que valides todo eso por ti mismo: si la idea tiene potencial, si hay mercado, si hay competencia... ¡si tienes madera de emprendedor/a! No tengas miedo y aplica con lo que tengas en mente… quizá sirva para que encuentres un equipo o, simplemente, adquieras una serie de habilidades para que en el futuro puedas plantearte nuevos proyectos con una base más sólida.  

¿Es Explorer para mí?

Definitivamente, sí. Emprender no es para todo el mundo, Explorer sí. Concédete doce semanas para intentarlo, equivocarte, aprender, inspirarte, pero sobre todo, para convertir tu idea en algo tangible, entender si podría llegar a ser una potencial fuente de ingresos y además, hacerlo acompañado/a de gente que, como tú, no se conforma con el mundo que nos ha tocado vivir.

Nadie sabe qué nos deparará el futuro. Y en un mundo donde nada es seguro, todo es posible. Date permiso para hacer cosas y vente a Explorer, te vas a llevar un aprendizaje enorme de lo que significa emprender, un montón de habilidades que podrás aplicar a tu vida profesional y personal, una idea validada y, seguro, una red de contactos con la que tejer tu futuro.

Página web del programa: explorerbyx.org

Para cualquier duda o pregunta sobre el programa, se puede escribir a explorer.urjc@gmail.com

Presentación

Las XII Jornadas de Innovación Docente - JID25 se presentan como un foro para el análisis, la reflexión y el intercambio en torno a las prácticas docentes y las metodologías didácticas innovadoras en el campo de la educación. En línea con el tema de la Semana de la Innovación Docente – SID25, “Aprendemos del error”, se ofrecerá una variedad de formatos de interacción para los participantes. Contaremos con conferencias, dinámicas y sesiones de comunicaciones.

Destinatari@s

• Profesorado y alumnado de la URJC
• Profesorado de otras instituciones
   

Reconocimiento Académico de Créditos

Como estudiante de Grado de la Universidad Rey Juan Carlos puedes participar en las Jornadas y solicitar Reconocimiento Académico de 0,6 créditos ECTS.

VII Talleres de Innovación y Educación Digital #TIE25

En línea con la temática de la Semana de la Innovación Docente de 2025, este año proponemos talleres que nos van a obligar a equivocarnos y aprender de los errores. 

• La inscripción estará abierta desde el 30 de septiembre hasta el 10 de noviembre a las 23:59.
• En caso de que no queden plazas disponibles en el taller deseado, el/la docente se podrá inscribir en la lista de espera.
• Cada docente podrá inscribirse únicamente a un taller. 
• La reserva de plaza no implica la admisión en el taller. Se enviará un email confirmando la admisión al taller.
• Los talleres son presenciales.

Destinatari@s

Personal docente e investigador de la Universidad Rey Juan Carlos.

Solicitud de plaza

• Los talleres se celebrarán el 18 de noviembre y el plazo de inscripción se abrirá el 30 de septiembre.

III Encuentro de Innovación para Facultades y Escuelas #EFE25

Entendemos el Encuentro de Innovación para Facultades y Escuelas como una oportunidad para conocer lo que hacemos en nuestros centros y, fundamentalmente, para conocernos, para establecer sinergias que, entre todos y todas, lleven la innovación docente de la URJC un paso más allá.

En el encuentro del año pasado surgieron una serie de propuestas y queremos saber cómo ha sido su evolución durante este curso. Más allá de una sesión crítica, queremos proponer un espacio de autoevaluación que nos permita reflexionar sobre la gestión de la innovación docente y las posibilidades de su consecución.

Además, nos gustaría compartir nuevas ideas y retos. Por ello, hemos preparado unas dinámicas variadas en las que los diversos docentes y estudiantiles, con la misión de representar a su Facultad y/o Escuela, pongan en juego sus dotes estrategas.
 

Destinatari@s

• La asistencia a este evento se realiza por invitación.

XIII Resident Entrepeneur

- Lugar de realización: Online

- Plazo de inscripción: Desde el 8 de octubre hasta el 6 de noviembre

- Fecha y horario de realización del curso: La semana del 10 al 14 de noviembre de 10:30 a 13:00

- Precio: Gratuito

- Créditos: Se otorga 1 crédito ECTS (para alumnos de la URJC)

- Requisitos: Tener disponibilidad por las mañanas la semana que se realice el curso, así como interés en el mundo del emprendimiento. No es necesario tener una idea concreta.

- Dirigido a: Es un curso de introducción, enfocado eminentemente a aquellas personas que nunca han emprendido antes y quieren saber más acerca del mundo del emprendimiento. También es válido para aquellos que tienen ya cierto conocimiento, pero les interesa aprender más.

- Cómo participar: Se tienen que inscribir en el siguiente enlace. El número de plazas es limitado y se tendrá en cuenta el orden de inscripción, y para ser escogido deberán pasar antes por una breve entrevista que se realizará de manera telemática en una fecha a determinar y siempre antes del 5 de noviembre. Una vez inscritos en la web, contactaremos con ellos bien por teléfono o bien por correo electrónico, tanto para realizar la entrevista, como para informarles de su asignación o no de plaza.

Para cualquier otra duda sobre el programa, se puede escribir a urjcresidententrepreneur@gmail.com y les ayudarán a resolverla.

La participación está abierta a académicos, profesionales e interesados en general por la comunicación clara y el derecho a entender y tiene dos modalidades fundamentales: con y sin comunicación.

Participación sin comunicación

QUIERO INSCRIBIRME

Los participantes que sólo quieran asistir a las sesiones plenarias y las mesas redondas deberán realizar la inscripción general al congreso (on-line). 

Participación con comunicación

QUIERO ENVIAR RESUMEN (además inscríbete)

Los participantes que envíen comunicación deberán realizar necesariamente la inscripción general al congreso. 

Se debe enviar resumen hasta el 15 de octubre de 2025. No es necesario enviar texto completo.

Las comunicaciones serán publicadas posteriormente en el canal de Youtube del Congreso. 

También se pueden inscribir, opcionalmente, a los talleres presenciales y a las sesiones de transferencia indicados más abajo.

Participación con comunicación + publicación

QUIERO ENVIAR RESUMEN Y OPTAR A PUBLICACIÓN (además inscríbete)

Cuando los participantes envíen el resumen de su comunicación, podrán proponer la revisión de un posible artículo o capítulo libro en las siguientes publicaciones:

• Monográfico. Capítulo de libro en monográfico publicado por Tirant lo Blanch. SPI Q1.
• Revista gràfica. Scopus Q2 
(Visual arts). Open access.
• Revista Sphera Pública. CARHUS+: D. Latindex 2.0 (37/38). Open access.
• Revista Questiones Publicitarias. CARHUS +: D. Latindex 2.0 (33/38). Open access.

Consultar fechas de envío de publicaciones.

El comité científico, una vez presentada la comunicación en el congreso, realizará una selección de las propuestas, que posteriormente pasarán los correspondientes filtros de evaluación ciega y por pares propios de cada publicación.

Se aceptan textos en castellano, inglés y portugués. 

Ninguna de las anteriores modalidades tienen coste.

Participación en talleres (presenciales)

Madrid

QUIERO INSCRIBIRME (TALLERES URJC)

Taller sobre Comunicación Clara y taller sobre Lectura fácil

Alumnos URJC - 0.20 créditos  ECTS. 

Inscripcióin gratuita: (Información próximamente).

Salamanca

QUIERO INSCRIBIRME (TALLER UPSA) [próximamente]

Taller sobre Lectura Fácil asistido por iA.

Inscripcióin gratuita: (Información próximamente).

Participación en sesiones de transferencia (presenciales)

Salamanca (29 de octubre)

QUIERO INSCRIBIRME (SESIÓN PÚBLICOS VULNERABLES) [próximamente]

• Sesión sobre Comunicación Clara y públicos vulnerables. (Información próximamente).

Salamanca (29 de octubre)

QUIERO INSCRIBIRME (SESIÓN COMCLARA Y SALUD) [próximamente]

• Sesión sobre Comunciación Clara y Salud. (Información próximamente).

Inscripcióin gratuita.

Ninguna de las anteriores modalides tiene coste. Todos los esfuerzos son pocos para ir generando debate y conciencia sobre el derecho a entender y la comunicación clara. 

Este taller de formación interna invita a reflexionar y plasmar visualmente un lenguaje inclusivo que abrace la diversidad de identidades, corporalidades y culturas. A partir de herramientas de ilustración y diseño, exploraremos cómo las imágenes pueden comunicar de manera respetuosa, equitativa y no discriminatoria.

Trabajaremos con una perspectiva de género que reconozca todas las identidades; con una mirada de diversidad sexual y de género que rompa con estereotipos; con un enfoque decolonial que cuestione visiones racistas; y con una visión anticapacitista que promueva la accesibilidad y la representación digna.

Durante la jornada:

• Revisaremos conceptos clave sobre lenguaje inclusivo y su traducción visual.

• Analizaremos ejemplos de buenas prácticas en ilustración inclusiva.

• Desarrollaremos de manera colaborativa las bases gráficas de la futura Guía de Lenguaje Inclusivo de la organización.

Aprende a mejorar la accesibilidad de tu contenido

En este webinar de una hora y media dirigido a docentes universitarios, se explorarán las funcionalidades clave de Anthology Ally dentro de la plataforma Moodle. Los participantes aprenderán a interpretar el semáforo de accesibilidad, comprendiendo el significado de cada color y su impacto en la experiencia del estudiante. Se abordarán técnicas básicas para mejorar la accesibilidad de los recursos. Además, se demostrará cómo los docentes pueden consultar y analizar informes de accesibilidad para obtener una visión general del estado de accesibilidad de sus cursos y tomar decisiones informadas para su mejora.

Duración aprox.:

1,5 horas

Preguntas:

Al finalizar la sesión se abrirá un turno de preguntas

Destinatarios:

Personal docente de la Universidad Rey Juan Carlos.

Objetivo:

El objetivo de esta sesión es que el personal docente conozca la herramienta Anthology Ally para la mejora de accesibilidad en sus contenidos.

Reconocimiento:

Se trata de una actividad divulgativa sin reconocimento nominativo

Inscripciones:

  No es necesario formalizar inscripción

Aprende las diferencias entre importar y restaurar, así como a crear y restaurar copias de seguridad.

Duración aprox.:

90 minutos

Preguntas:

Al finalizar la sesión se abrirá un turno de preguntas

Destinatarios:

Personal docente de la Universidad Rey Juan Carlos que quiere ampliar su conocimiento sobre la gestión de copias de seguridad de una asignatura

Objetivo:

El objetivo de este curso es que el docente adquiera los conocimientos necesarios para poder pasar el contenido de una asignatura a otra mediante las distintas herramientas que proporciona la plataforma para la gestión de copias de seguridad

Reconocimiento:

Se trata de una actividad divulgativa sin reconocimiento nominativo

Inscripciones:

No es necesario formalizar inscripción

Aprende a mejorar la accesibilidad de tu contenido

En este webinar de una hora y media dirigido a docentes universitarios, se explorarán las funcionalidades clave de Anthology Ally dentro de la plataforma Moodle. Los participantes aprenderán a interpretar el semáforo de accesibilidad, comprendiendo el significado de cada color y su impacto en la experiencia del estudiante. Se abordarán técnicas básicas para mejorar la accesibilidad de los recursos. Además, se demostrará cómo los docentes pueden consultar y analizar informes de accesibilidad para obtener una visión general del estado de accesibilidad de sus cursos y tomar decisiones informadas para su mejora.

Duración aprox.:

1,5 horas

Preguntas:

Al finalizar la sesión se abrirá un turno de preguntas

Destinatarios:

Personal docente de la Universidad Rey Juan Carlos.

Objetivo:

El objetivo de esta sesión es que el personal docente conozca la herramienta Anthology Ally para la mejora de accesibilidad en sus contenidos.

Reconocimiento:

Se trata de una actividad divulgativa sin reconocimento nominativo

Inscripciones:

  No es necesario formalizar inscripción