Taller programado para su celebración los días 11, 12 y 15 de junio de 2026 en horario de 09:00 a 14:00 horas. Aula 018 Edificio Pavía, Campus de Aranjuez (Madrid).

Este taller propone explorar la joyería escultórica contemporánea a partir del uso de materiales reciclados y sistemas de articulación móvil. A través de ejercicios prácticos, las y los participantes experimentarán con uniones, módulos y estructuras en movimiento para transformar residuos cotidianos en piezas portables activadas por el cuerpo. El proceso se centrará en el gesto constructivo, la experimentación formal y la relación entre materia, movimiento y escala corporal, dando lugar a joyas entendidas como micro-esculturas dinámicas.

Reconocimiento de créditos 0,75

Organiza: Cristina Seguido Ramos y Estrella Isabel Pérez Fernández

Colabora: Asociación de estudiantes Mapatxe

La matrícula es gratuita y se concederán 0,27 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 129.

Este curso de verano se sitúa en la intersección entre la salud psicológica y la expresión corporal, con el propósito de ofrecer a profesionales de la educación herramientas innovadoras para la gestión emocional en contextos pedagógicos. En un marco social y educativo caracterizado por el aumento de situaciones de estrés, ansiedad y malestar emocional en el alumnado, se hace especialmente relevante dotar al profesorado y a los agentes educativos de recursos para el acompañamiento y la intervención temprana desde una perspectiva integral de la salud. En este sentido, los primeros auxilios psicológicos entendidos como un conjunto de estrategias básicas de contención, escucha, regulación y apoyo, se presentan como un marco especialmente útil para el trabajo en el ámbito educativo.
La originalidad de la actividad reside en articular estos contenidos teóricos de los primeros auxilios psicológicos con el trabajo corporal y vocal propio de las artes escénicas. El cuerpo y el movimiento se proponen aquí no solo como vehículos expresivos, sino también como herramientas pedagógicas que permiten la desinhibición, la exploración de la propia presencia y la regulación emocional a través de la acción física y la voz. Esta integración favorece un aprendizaje vivencial que facilita la transferencia de los contenidos teóricos a la práctica profesional del aula, reforzando tanto la competencia emocional como las habilidades comunicativas del docente.
El curso se dirige a docentes, pedagogos y otros profesionales vinculados a la educación interesados en incorporar a su práctica recursos de gestión emocional y dinámicas vocales y corporales. La estructura de la propuesta combina ponencias de carácter más conceptual, centradas en los fundamentos de los primeros auxilios psicológicos y la gestión emocional en contextos educativos, con espacios prácticos orientados a la exploración del cuerpo y la voz, la desinhibición progresiva y el diseño de actividades aplicables al aula. De este modo, se persigue que el profesorado no solo adquiera conocimientos, sino que experimente en primera persona procesos de expresión, regulación y creatividad que luego pueda adaptar a su alumnado.
El interés académico y social de la propuesta radica en su enfoque interdisciplinar y aplicado, alineado con las actuales líneas de trabajo en educación emocional, prevención en salud mental y metodologías activas. La combinación de psicología y expresión corporal contribuye a renovar las prácticas docentes, potenciando entornos educativos más seguros, expresivos y cuidados, donde el cuerpo y la emoción sean reconocidos como dimensiones fundamentales del aprendizaje. Asimismo, el curso aspira a abrir un espacio de reflexión crítica sobre el rol del docente como figura de acompañamiento emocional y sobre la necesidad de cuidar también su propio bienestar psicosocial.
Los objetivos principales que pretendemos en este territorio híbrido dentro del contexto educativo (infantil, primaria, secundaria y universitaria) son:
• Proporcionar un marco básico de comprensión sobre los primeros auxilios psicológicos aplicados al contexto educativo y a la gestión emocional del alumnado.
• Desarrollar en habilidades de observación, escucha y acompañamiento emocional que puedan integrar en su práctica docente.
• Explorar recursos procedentes del cuerpo, el movimiento y la voz, propios de la expresión corporal, como herramientas para la desinhibición, la expresión y la regulación emocional.
• Favorecer que el profesorado diseñe y adapte dinámicas prácticas que combinen gestión emocional y trabajo corporal para su implementación en el aula.
 

La matrícula es gratuita y se concederán 0,50 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía. Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Salón de Actos. 

El curso “DolorEs: nombre de mujer”, dirigido tanto a profesionales sanitarios, como alumnos, y pacientes, tiene como propósito analizar el dolor desde una perspectiva biopsicosocial y de género, abordando sus bases biológicas comprendiendo cómo la variabilidad individual condiciona la experiencia dolorosa. Asimismo, explora por qué determinadas formas de dolor afectan mayoritariamente a las mujeres, profundizando en el impacto emocional y vital del dolor femenino, integrando aportaciones científicas, psicológicas, tecnológicas y jurídicas. También revisa enfoques terapéuticos innovadores, incluyendo dinámicas participativas y el papel de la tecnología. Finalmente, fomenta una visión multidisciplinar mediante la participación de especialistas de distintas áreas y una mesa redonda que invita al diálogo, la reflexión y la comprensión integral del dolor como realidad compleja, y como es profundamente atravesada por el género.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN. 

Aula: H213. Edificio Hospital San Carlos (H): Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91.

El objetivo de la Inteligencia Artificial, más allá de ganar en el “imitation game” propuesto por Alan Turing en 1950, consiste en la creación de una inteligencia que simule la inteligencia humana. Sin embargo, no tiene por qué ser así, Ada Lovelace (creadora del primer programa de ordenador en 1843) consideraba que las máquinas no podrían pensar y vislumbraba un futuro en el que las máquinas se convertirían en compañeras de la imaginación humana.

En este curso debatiremos no solo sobre los retos técnicos sino también los éticos y legales a los que nos enfrentamos en el diseño y utilización de inteligencias artificiales (incluida Chat-GPT). Para ello contaremos con ponentes expertos en informática e Inteligencia Artificial, y en disciplinas tan diversas como ciencias de la decisión, filosofía y ética, derecho, y arte y música. Como punto de partida reflexionaremos sobre “El Enredo de Turing” (The Turing Trap), concepto propuesto por Erik Brynjolfsson, director de Stanford Digital Economy Lab, al abordar el riesgo de crear Inteligencias Artificiales que suplanten a los humanos (HLAI) frente a Inteligencias Artificiales centradas en las personas (HCAI).

Algunos riesgos del Enredo de Turing están relacionados con la concentración de poder en manos de aquellos que controlen el poder tecnológico y económico, a la vez que una excesiva automatización puede reducir la aparición de nuevos inventos. La solución, según Erik, no consiste en detener la innovación en IA sino buscar una IA que ayude a las personas en lugar de sustituirlas. ¿Tú qué opinas? ¿Crees que es posible evitar el Enredo de Turing y crear prosperidad para muchos, no sólo para unos pocos?

El curso tendrá una duración de dos días y no solo se dirige a informáticos, pues dada su temática interdisciplinar esperamos contar con asistentes interesados en derecho, ética y arte, entre otros. Es decir, hemos organizado un programa dirigido a estudiantes y profesionales interesados en reflexionar sobre los riesgos de la IA (incluyendo personal PDI y PAS de la URJC). El curso ha sido parcialmente subvencionado por el CETINIA en el marco del programa propio para organización de actividades y del proyecto de investigación EVASAI: PID2024-158227NB-C32 financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE (continuación del proyecto VAE) destacamos la evaluación de los sistemas de decisión basados en valores para diseñar los planes de acción en cooperativas agrícolas, centrados en cuestiones como la equidad, la subsidiariedad y la sostenibilidad medioambiental (contribuyendo simultáneamente a la transición digital y la transición ecológica).

 SPONSORS

El curso de verano: 4th Edition Human-centred Artificial Intelligence: How to hallucinate around the Turing Trap? está patrocinado por: La Universidad Rey Juan Carlos (URJC), el Centro de Investigación para las Tecnologías Inteligentes de la Información y sus Aplicaciones (CETINIA), la Academia Joven de España y el proyecto de investigación EVASAI: PID2024-158227NB-C32 financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n

Aula: G025. 

La presente propuesta de Curso de Verano parte de una concepción crítica del periodismo
como práctica social, ética y política, cuya función no se limita a la transmisión de información,
sino que contribuye activamente a la construcción de la realidad social, los marcos
interpretativos y las subjetividades colectivas. Tal y como han señalado autores de referencia
en la teoría del discurso y la comunicación, el lenguaje no constituye un instrumento neutral,
sino un espacio atravesado por relaciones de poder que produce, legitima o cuestiona
determinadas formas de representación social (Foucault, 1971; Bourdieu, 1991; van Dijk,
2010).
Desde esta perspectiva, el denominado periodismo consciente se concibe como una propuesta
orientada a reforzar la responsabilidad social del periodismo, atendiendo a los efectos
simbólicos, culturales y políticos del discurso mediático. Numerosas investigaciones han
evidenciado cómo los medios de comunicación pueden contribuir a la reproducción de
desigualdades estructurales vinculadas al género, la diversidad sexual, la racialización, la
diversidad funcional o la salud mental, ya sea mediante procesos de invisibilización,
estigmatización o banalización de las violencias (Crenshaw, 1989; hooks, 2000; Butler, 2004).
El curso aborda estos debates a partir del análisis del lenguaje inclusivo desde perspectivas
críticas, entendiéndolo no como una cuestión meramente normativa o estilística, sino como una
práctica ética, política y transformadora orientada al reconocimiento social y a la justicia
simbólica (Fraser, 2003; Honneth, 1997). Las disputas en torno al lenguaje reflejan conflictos
sociales más amplios relacionados con el poder de nombrar, la legitimidad de los discursos y la
construcción de identidades colectivas (Calero Vaquera, 2021).
Uno de los valores centrales de la propuesta es su carácter interdisciplinar, ya que integra
aportaciones procedentes del Periodismo, la Comunicación, la Lingüística, los Estudios de
Género, la Sociología, la Psicología social y los Estudios Culturales. Esta perspectiva permite
ofrecer una visión compleja y rigurosa del fenómeno comunicativo, combinando marcos
teóricos consolidados con el análisis de prácticas mediáticas contemporáneas y con talleres
aplicados orientados al ejercicio profesional.
La actividad se vincula directamente con el trabajo desarrollado desde la Unidad de Diversidad
de la URJC, en particular con la elaboración de la Guía de Lenguaje Inclusivo, contribuyendo a
su contextualización teórica y a su aplicación práctica en el ámbito periodístico. Asimismo, el
curso se enmarca en la normativa estatal e internacional vigente en materia de igualdad, así
como en las recomendaciones de organismos como la ONU, la UNESCO y la Unión Europea.
En coherencia con estos planteamientos, la propuesta se alinea de manera explícita con los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, contribuyendo especialmente al
ODS 4 (Educación de calidad), al fomentar la alfabetización mediática y el pensamiento crítico;
al ODS 5 (Igualdad de género), mediante el análisis del lenguaje no sexista y la representación
mediática; al ODS 10 (Reducción de las desigualdades), al abordar la diversidad desde una
perspectiva inclusiva e interseccional; y al ODS 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas), al
reforzar el papel del periodismo como pilar fundamental de las sociedades democráticas.
El curso contará con la participación de profesorado universitario y profesionales del ámbito
del periodismo y la comunicación de reconocido prestigio, tanto a nivel nacional como
internacional, lo que garantiza la calidad académica de la propuesta y su conexión con debates
actuales y relevantes en el ámbito profesional y científico.
En conjunto, se trata de una propuesta formativa de alto interés académico y social,
plenamente alineada con los objetivos de los Cursos de Verano, que combina rigor teórico,
enfoque interdisciplinar, aplicación práctica y compromiso institucional con la igualdad, la
diversidad y la responsabilidad social de la universidad pública.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,33 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Hospital San Carlos: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91. Aula: H305. 

El 24 de julio de 1525, una flota de siete barcos con 450 hombres se hacía a la mar desde La Coruña con destino a las islas Molucas, ricas en especias y cuya propiedad se disputaban España y Portugal.

El capitán general de dicha flota era García Jofré de Loaysa, a quien se le había conferido además el cargo de gobernador del Maluco; como segundo jefe y piloto mayor de la expedición iba el propio Juan Sebastián de Elcano, que prácticamente recién llegado de la primera vuelta al Mundo se había presentado voluntario para volver. Acompañaba a Elcano un jovencísimo Andrés de Urdaneta, que tras múltiples vicisitudes y enfrentamientos con los portugueses, fue quien consiguió completar en 1536 la segunda vuelta al Mundo.

El 30 de julio de 1526, dos meses después de que la expedición hubiese embocado el Pacífico, murió el capitán general Loaysa, y sólo cinco días después lo hizo Elcano. De los siete barcos que salieron de La Coruña, tan sólo la capitana, la Victoria, consiguió llegar a su destino tras quince meses de terrible viaje.

Enterados los portugueses de la presencia española les requirieron para que abandonasen aquellas tierras que consideraban suyas, dando comienzo una guerra entre españoles y portugueses, apoyadas ambas partes por nativos, que duró tres años.

Por otra parte, mientras españoles y portugueses peleaban en el otro extremo del Mundo, Carlos I – que se casó en 1526 con Isabel de Portugal - y Juan III de Portugal consiguieron firmar el tratado de Zaragoza (1529), por el que España vendía «todo derecho, acción, dominio, propiedad y posesión o casi posesión y todo derecho a navegar, contratar y comerciar con el Maluco» por 350.000 ducados de oro.

La noticia del tratado llegó a las islas a finales de 1530, aunque los españoles pidieron confirmación a través de la India. Hasta 1534 no emprendieron la vuelta a España, y hasta el 26 de junio de 1536 no consigue llegar Urdaneta a Lisboa, completando así la segunda circunnavegación del planeta en once años menos veintiocho días.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 106.

Periodismo de investigación en Europa: democracia, regulación y retos transnacionales (1986–2026) es un curso que analiza los principales desafíos del periodismo de investigación en un contexto europeo marcado por amenazas híbridas, desinformación y transformaciones regulatorias. A lo largo de dos días, periodistas premiados, expertos del Parlamento Europeo y académicos abordarán la evolución del oficio, la protección de los periodistas, el impacto de la IA y las nuevas normativas comunitarias. El programa combina ponencias, debates y una sesión práctica sobre bases de datos y herramientas europeas. Además, se estudiarán casos reales de investigaciones transfronterizas y el papel de las redes colaborativas como la Unión Europea de Radiodifusión. Dirigido a estudiantes, periodistas y profesionales de la comunicación, el curso ofrece una visión completa y actualizada del papel del periodismo de investigación en la defensa de la democracia europea.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: G010. 

Vivimos en tiempos turbulentos donde la escritura es más necesaria que nunca pero también cada vez más difícil de hacerlo con libertad plena en el actual contexto geopolítico. ¿Hacia dónde vamos? ¿Qué papel pueden jugar los escritores, periodistas y otros actores de la cultura? ¿Qué retos afrontan los escritores en este mundo en crisis? 

Dentro de las actividades del 30 aniversario de la creación de Le Monde Diplomatique en español en el curso participarán destacados escritores y periodistas como Martín Caparrós, Olga Rodríguez, Antonio Rubio y Enrique Yeves así como prestigiosos periodistas extranjeros como Benoît Breville, director de Le Monde Diplomatique. 

La matrícula es gratuita y se concederán 0,30 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN

Aula: P128. Edificio Antiguo Cuartel de Pavía (P) : Calle San Pascual, s/n

El modelo de Habilidades para la Vida de la Organización Mundial de la Salud propone un conjunto de diez competencias personales y sociales que permiten a las personas afrontar de manera eficaz los retos cotidianos.

Estas habilidades incluyen la comunicación asertiva, empatía, la toma de decisiones y solución de problemas, el manejo emocional, la resolución de conflictos, el pensamiento crítico y creativo. En este curso trabajaremos estas habilidades de forma práctica y dinámica, aprendiendo pautas y herramientas para integrar en tu día a día.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aulas: P211 + FRAGUA + P001.

Esta actividad se centra en el análisis de la escultura iberoamericana contemporánea, tomando como eje vertebrador la vigencia del pensamiento de Jorge Oteiza (1908-2003), cuyo trabajo, tras su participación en la Bienal de Sao Paulo y su estrecha relación profesional con el escultor Colombiano Edgar Negret, dejo una profunda huella en la escultura Iberoamérica desde ese momento. El interés del curso radica en explorar cómo la obra de Oteiza estuvo profundamente marcada por la estatuaria megalítica americana y cómo su interpretación estética del vacío y la geometría, al igual que lo fue para Edgar Negret, sigue vigente en la creación de numerosos autores actuales del panorama artístico iberoamericano.
El curso no solo aborda la técnica, sino que esta se apoya en el legado teórico y conceptual que nos han dejado Jorge Oteiza y Edgar Negret, estudiada ampliamente pero que esté curso quiere revisar en este formato. Para ello hemos reunido a escultores iberoamericanos que trabajan en la actualidad con muchos de los principios y conceptos estéticos y artísticos que nos han dejado estos importantes artistas.
Objetivos principales:
• Transmisión generacional: Uno de los objetivos centrales es transmitir a las nuevas generaciones de artistas el legado conceptual y técnico de los escultores Jorge Oteiza y Edgar Negret. Esta transferencia de conocimiento la consideramos fundamental en la época actual, donde se observa que los procedimientos y conceptos esenciales de la escultura parecen haber perdido interés tanto en los programas de estudio de los centros educativos como en los circuitos artísticos contemporáneos, a pesar de que muchos artistas los mantengan presentes en sus proyectos.
Se pretende demostrar que estas conexiones artísticas son un reflejo directo de las sólidas relaciones que mantienen los países iberoamericanos en diversos ámbitos culturales en la actualidad, fomentando un diálogo entre la tradición vanguardista y la práctica artística contemporánea.
Los ejes temáticos fundamentales del curso se abordarán desde la mirada experta de nuestros ponentes, quienes mostrarán y analizarán ejemplos actuales de proyectos escultóricos en el espacio público y su relación inseparable con la arquitectura y el urbanismo.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 010.

En el marco del acuerdo de colaboración entre la Universidad Rey Juan Carlos y la Fundación Miguel Ríos y la colaboración de APDI Group, se propone la celebración de la tercera edición del Curso de Verano “La responsabilidad social de la cultura”, con la intención de consolidar un espacio de reflexión plural sobre el papel de la cultura como agente transformador de la sociedad contemporánea.

Tras dos ediciones centradas en analizar la cultura como motor de cohesión social, pensamiento crítico y desarrollo democrático, esta tercera convocatoria propone situar el debate en el contexto actual de los llamados “felices 20”, una década marcada por profundas transformaciones tecnológicas, sociales, económicas y culturales.

Lejos de una lectura ingenua del término, el curso pretende abordar los retos y oportunidades a los que se enfrenta el sector cultural en un escenario atravesado por la digitalización acelerada, la Inteligencia Artificial, la necesidad de reforzar los valores democráticos, la diversidad cultural y la revitalización del tejido social y económico a través de iniciativas culturales con fuerte arraigo territorial.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Hospital San Carlos: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91. Aula: 116.

Justificación e interés de la IV Edición Geopolítica de la Paz
Motivados por el éxito de nuestros cursos de verano:
1.Conflictos y rivalidades estratégicas en Oriente Medio, mediterráneo y áfrica, en la nueva dinámica de seguridad. Celebrado los días 26-27-28-29 de junio de 2023, en la XXIV Edición de los Cursos de Verano.
2.Geopolítica de las guerras: Oriente Medio. Celebrado los días 25-26-27 de junio de 2024, en la XXV Edición de los Cursos de Verano.
3.Geopolítica de la energía: “El nuevo gran juego en Oriente Medio”. Celebrado desde el 30 de junio hasta el 2 de julio de 2025, en la XXVI Edición de los Cursos de Verano.
Presentamos nuestra IV Edición Geopolítica de la Paz:
Ya hemos analizado los factores geográficos, políticos, económicos e ideológicos, así como sus relaciones con las guerras actuales, aportando las herramientas necesarias para dotar a los estudiosos y analistas de conocimientos, experiencias y capacidades analíticas garantizando el análisis objetivo y racional basándose en una visión geopolítica rigurosa y nítida.
Ahora, en nuestra cuarta edición Geopolítica de la Paz analizamos las posibles vías para la reducción de los conflictos, la construcción y mantenimiento de la paz, sobre todo, en Oriente Medio.
Hoy por hoy, es donde se identifica el mayor número registrado de conflictos armados desde la segunda mitad del siglo pasado.
La cultura de la paz es un concepto bien definido por las Naciones Unidas con profundas implicaciones políticas, sociales y culturales.
La paz no es la ausencia de los conflictos, ya bien analizados en nuestras anteriores ediciones, sino es la capacidad de gestión de los conflictos.
Nuestra universidad, como no puede ser de otra manera, se siente comprometida con la promoción de la paz para un mundo más justo y sostenible, en definitiva, más civilizado (ODS16).
Muchos expertos han escrito sobre la necesidad de esa nueva perspectiva geopolítica para abordar los desafíos globales.
En nuestra cuarta edición Geopolítica de la Paz cuyos ejes centrales:
1- Cultura de la paz. La paz como un derecho humano, y no como la ausencia de conflictos y guerras.
2- Paz y seguridad: conceptos y aspectos para capacitar la gestión de los conflictos.
3- Prevención, educación y la resolución pacífica de los conflictos. “No sea vencido por el mal, sino vence el mal con el bien”.
Para eso nos presentamos con contenidos rigurosamente seleccionados y aspiramos a cubrir las siguientes demandas académicas y sociales:
-Transmitir a los interesados en la geopolítica y su relación con las guerras actuales en Oriente Medio; los conocimientos y experiencias de los analistas geopolíticos más competentes a nivel internacional.
-Presentar la realidad geopolítica actual caracterizada por una situación cada día más volátil y globalizada donde se entremezclan disciplinas y varios factores complejos cuyos efectos a la seguridad nacional e internacional cada vez son más patentes.
-Aportar las herramientas necesarias para dotar a los participantes de mayores capacidades analíticas garantizando análisis objetivo y racional, basándose en una visión geopolítica rigorosa y nítida.
-Cultivar nuevos métodos de análisis para fomentar el conocimiento de las capacidades enfocadas a asistir en la toma de decisión.
-Fomentar la sensibilización por la cultura de seguridad y defensa y con ello, contribuir a los valores de paz y cooperaciones internacionales.
-Apoyar la vocación formadora de la universidad tanto con su alumnado como con la sociedad en general para la consolidación de la cultura de la paz.

 

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio. Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aulas: P129 + P212 informática.

La transición energética es uno de los grandes retos de nuestra sociedad, pero su comunicación efectiva sigue siendo un desafío. La complejidad de los datos sobre emisiones, consumos y renovables son demasiado abstractos para la ciudadanía. Las tecnologías inmersivas (XR) ofrecen una oportunidad para transformar estos datos en experiencias comprensibles y emocionalmente relevantes.

Este taller reúne a estudiantes de diferentes disciplinas para crear conjuntamente experiencias WebXR que comuniquen aspectos clave de la transición energética. Los estudiantes de Comunicación desarrollarán competencias en mundos virtuales y data storytelling, mientras que los perfiles técnicos aprenderán a comunicar su conocimiento de forma efectiva e innovadora.

El taller permitirá a los asistentes desarrollar una propuesta completa de comunicación sobre energías renovables en un entorno de WebXR que se publicará. Para ello, trabajarán en equipos de 5 estudiantes que estarán asistidos por el equipo de tutores para ayudarles en el proceso.

El curso se enmarca en el proyecto europeo UPRAISE (Digital Europe Programme, GA 101225920), que forma profesionales en competencias digitales avanzadas para mundos virtuales. Conecta con el vertical "Education & Creativity" del proyecto y contribuye a sus indicadores de diseminación (WP9/WP10). Además, cuenta con la colaboración de la Cátedra de Transición Energética y la Cátedra de Economía Circular de la URJC, garantizando el rigor científico de los contenidos.

El carácter interdisciplinar del taller (comunicación + sostenibilidad + tecnología) responde a una demanda real del mercado laboral y conecta dos prioridades estratégicas europeas como son la Digital Decade y el Green Deal.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula P128.

El curso conmemora el 25º aniversario de la declaración del Paisaje Cultural de Aranjuez como Patrimonio Mundial, abordando su singularidad como resultado de la interacción entre naturaleza y acción humana a lo largo de los siglos. A través de una perspectiva multidisciplinar, se analizarán su evolución histórica, sus valores paisajísticos y su configuración territorial, así como los elementos arquitectónicos, hidráulicos y productivos que lo definen. El programa pone el foco en los retos de conservación, gestión y protección de este enclave, atendiendo a la complejidad institucional y administrativa que implica su tutela. Asimismo, se reflexionará sobre las estrategias de gobernanza y proyección futura del sitio en el contexto actual. El encuentro reúne a especialistas de distintos ámbitos para fomentar el diálogo y el intercambio de conocimiento. Se completa con visitas de campo que permitirán comprender in situ los valores patrimoniales del entorno. En conjunto, el curso ofrece una visión integral y actualizada de uno de los paisajes culturales más relevantes de España.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 225.

La presente propuesta se configura como la consolidación de la línea de estudios sobre cultura material, moda y lujo iniciada con éxito en los Cursos de Verano de la URJC con el curso de moda (2024) y el dedicado al perfume (2025). En esta XXVII edición, el foco se desplaza hacia la joyería y la bisutería, abordadas no solo como objetos ornamentales, sino como documentos históricos y activos económicos estratégicos.
La jornada plantea una visión transversal que conecta la historiografía del arte con la realidad empresarial contemporánea. Se analizará la joya histórica como testimonio de identidad y poder, desgranando su carga simbólica y patrimonial.

Paralelamente, se examinará la evolución del sector productivo, estudiando cómo las empresas tradicionales y las nuevas marcas de diseño han adaptado sus modelos de negocio a un mercado globalizado, integrando la sostenibilidad y los nuevos materiales.
El interés académico y social de la propuesta radica en su capacidad para generar transferencia de conocimiento entre la universidad y el tejido empresarial. Se crea así un foro de debate necesario sobre la conservación de este patrimonio específico y los retos del diseño actual. La actividad está dirigida tanto a estudiantes de humanidades y marketing como a profesionales del sector que buscan una perspectiva crítica sobre el pasado, presente y futuro de la joyería.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,47 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 105.

El curso abordará los avances más recientes en materiales para baterías de ion‑litio, poniendo el foco en innovaciones como los ánodos de silicio nanoestructurado, el grafito biogénico o los cátodos poliméricos, y en cómo estas tecnologías pueden mejorar la capacidad energética, la eficiencia y la vida útil. Se tratarán también las principales estrategias para superar retos como la ciclabilidad, la degradación estructural y la necesidad de procesos sostenibles basados en materias primas abundantes. Todo ello se contextualizará en el marco europeo, donde la industria de las baterías se considera estratégica para garantizar la autonomía tecnológica y el refuerzo de cadenas de suministro seguras, impulsando desarrollos europeos, nacionales y regionales como el proyecto Madrid Batería Competitiva, Segura y Sostenible (MADBAT).

Además, se abordará de forma complementaria el uso del Análisis del Ciclo de Vida (LCSA) para evaluar el impacto ambiental y económico de estas tecnologías emergentes y orientar un ecosistema de baterías más sostenible y competitivo.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,30 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Hospital San Carlos: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91. Aulas: Salón de actos del HSC + H114 + H127.

La Sociedad Española de Biología de la Conservación de Plantas es una entidad con más de 300 socios que desarrolla sus congresos de forma bienal. En ellos se discuten los principales avances en la materia de la protección vegetal, sirviendo como foro para los profesionales, investigadores y gestores en la materia. Es un espacio también donde convergen investigadores con la administración para desarrollar y poner encima de la mesa políticas para la protección de plantas. Este congreso supone la XII edición del mismo y suelen asistir entre los 150 y 200 asistentes. Esta edición pretende también ser un altavoz para la comunidad de jóvenes investigadores en conservación de plantas, dándoles un papel importante en el congreso.
Se desarrollarán ponencias en varios formatos (comunicaciones orales y poster principalmente). El congreso se gestionará a través de la propia sociedad, pero se enmarcará en el programa de los cursos de verano.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,25créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aulas: Salón de actos Gobernador + G115.

La gastronomía es mucho más que cocinar: es una forma de relacionarnos con el entorno, con lo que comemos y con quienes lo producen. Hoy, ante los retos ambientales y sociales, no basta con “hacer menos daño”: la regeneración propone mejorar lo que ya existe, cuidando la tierra, los ecosistemas y las comunidades.

Aplicado a la alimentación, implica elegir productos locales y de temporada, reducir el desperdicio y apoyar formas de producción más respetuosas. También supone repensar cómo consumimos, dando valor a lo cercano y entendiendo el impacto de nuestras decisiones. Profesionales de la cocina, personas productoras y quienes consumimos formamos parte de este cambio hacia un sistema alimentario más justo y equilibrado.

En esta jornada veremos, de forma práctica y accesible, cómo la gastronomía puede ser una herramienta para cuidar el planeta y a las personas.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,80 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Hospital San Carlos: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91. Aula: 126.

La indumentaria escénica reúne historia, oficio y creación en un mismo tejido. La segunda edición de este seminario dedicado a la indumentaria escénica invita a explorar cómo los trajes que vemos en escena –o aquellos que descansan en archivos y talleres– cuentan historias, custodian la memoria y dan forma al movimiento. Así, se propone una mirada que combina patrimonio, investigación y práctica contemporánea para entender el vestuario no solo como algo que se observa, sino como algo que actúa como un protagonista más de la dramaturgia.

El Real Sitio de Aranjuez ofrece un contexto único para esta reflexión. Su pasado de fiestas cortesanas y celebraciones vinculadas al arte escénico en el Siglo de Oro forma parte de una memoria ribereña que sigue viva en la ciudad y que hoy dialoga con los modos actuales de diseñar, confeccionar, conservar, estudiar y reactivar la indumentaria. El seminario recupera ese legado para vincularlo con los desafíos presentes: cómo se organizan los fondos de vestuario, cómo se cuidan y documentan, y cómo se interpreta su valor cultural.

Junto a la dimensión histórica, el programa profundiza en el trabajo técnico y creativo que sostiene el diseño y la construcción del traje: desde los procesos de taller, la dimensión artesanal y los modelos de producción, hasta el papel que desempeña hoy la innovación tecnológica en la confección, la gestión y la conservación. Tradición e innovación no son ámbitos separados, sino corrientes que se alimentan mutuamente y amplían las posibilidades del oficio.

Un tercer eje sitúa el vestuario en movimiento en el centro. Se abordará cómo el traje influye en el gesto, en la dramaturgia y en la presencia del intérprete y cómo su diseño puede transformar la manera en que se vive y se crea la escena. Esta reflexión se completa con una aproximación sensible a la dimensión viva del traje, entendida no desde la teoría, sino desde la experiencia corporal que lo activa.

En conjunto, el seminario combina enfoques teóricos, técnicos y performativos, creando un espacio de encuentro entre profesionales, docentes, estudiantes, apasionados de las artes escénicas y vecinos interesados en conocer cómo se piensa, se guarda y se activa la indumentaria que da vida a los escenarios. La universidad aporta el marco de análisis, la ciudad, su historia y su presente, y la escena, el recordatorio de que la memoria cultural también se expresa a través de cada puntada.

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aulas G112, G025, G106 y patio de Gobernador.

La matrícula es gratuita y se concederán  0,30 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Salón de Actos. 

Este curso de verano ofrece una visión profunda y práctica sobre cómo la Guardia Civil integra las tecnologías emergentes en la protección ciudadana y la investigación criminal, así como en la formación de los futuros guardias civiles. A través de un enfoque multidisciplinar, se analiza la transición desde los métodos tradicionales hacia un modelo de seguridad e investigación 4.0.

La jornada combina conferencias teóricas por la mañana con talleres prácticos por la tarde, permitiendo a los asistentes interactuar con las herramientas que están redefiniendo el futuro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado (FFCCSE).

Objetivos

• Dar a conocer las principales actividades de innovación y transformación digital de la Guardia Civil.
• Divulgar los proyectos de innovación educativa que lidera el Centro Universitario de la Guardia Civil (CUGC) en el ámbito nacional e internacional.
• Analizar el impacto de la Realidad Virtual (RV) y los Sistemas de Información Geográfica (GIS) en la resolución de situaciones de crisis en entornos policiales.

Fomentar la transferencia de conocimiento entre la formación universitaria y la operatividad policial

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Salón de Actos. 

La guerra civil española en su 90 aniversario es un hecho icónico que sigue llamando poderosamente la atención tanto de académicos e investigadores expertos como del público en general. Esta contienda sigue formando parte de la conciencia social de los españoles y, a pesar de que es el tema sobre el que más se ha escrito en la historiografía mundial tras la II Guerra Mundial, entendemos que sigue habiendo espacio para el análisis, la reflexión, el debate y el conocimiento histórico. Es por ello por lo que proponemos este Curso de Verano de la URJC en su XVII edición, que cierra la trilogía junto con los dos cursos anteriores y que proponemos como lugar de encuentro e interpretación analítica sustentado en los hechos de armas, no desde una perspectiva exclusivamente bélica o militarista, sino como estrategia global de sublevados y republicanos en un claro intento de estructurar una España acorde a su ideología por la fuerza de las armas. También estudiaremos las fuentes de financiación, que no son menos importantes para entender la caracterización y los elementos estructurales de los hechos de armas de uno y otro bando, pero también del desenvolviendo ideológico, político, económico y convivencial.

La represión extrajudicial, uno de los aspectos más dramáticos de nuestro conflicto civil, también será analizado en este Curso de Verano que planteamos. Los dos bandos contendientes serán estudiados en sus acciones nefandas de retaguardia. Por otro lado, historiadores de, al menos, tres generaciones, siguen investigando la guerra civil desde diversas perspectivas y ámbitos, planteando nuevas preguntas, innovando en el ámbito metodológico -el cual se ha visto enriquecido notablemente gracias a la interdisciplinariedad en las últimas décadas- y utilizando y (re)descubriendo viejas y nuevas fuentes para enriquecer lo ya conocido y cubriendo pequeñas lagunas o vacíos historiográficos que aún están pendiente de taparse.
En la mayoría de las ocasiones, estos avances que se hacen en el ámbito historiográfico no trascienden al conjunto de la población, quedando dichos avances circunscritos a publicaciones muy especializadas y alejadas del gran público general, o a congresos en los que sólo acuden y participan historiadores muy especialistas en el tema. Por lo que la divulgación de estos avances historiográficos no llega al grueso de la sociedad. Por ello, entendemos que el marco social y estival que ofrecen los Cursos de Verano es una gran oportunidad para que el público general que esté interesado en la Guerra Civil pueda escuchar de primera mano la situación actual del panorama investigador sobre el conflicto.

El curso se realizará en el campus de Aranjuez, sede de la Facultad de Artes y Humanidades de la URJC. La dirección se compromete al complimiento de la realización de eventos sostenibles emitido por la Oficina Verde. Además, en cuanto a la celebración del evento en sí, se realizará siguiendo las directrices de la guía de buenas prácticas para la realización de eventos sostenibles en la URJC. Por ello, se ha tenido en cuenta sus indicaciones a la hora de planificar el evento. Es por eso, que la jornada tendrá lugar en Aranjuez debido a diversos factores como el perfil de los alumnos de este campus, sede de la Facultad de Artes y Humanidades, que se adapta al público objetivo de esta jornada; la existencia de aulas luminosas y espaciosas, minimizando el uso de energía y respetando la distancia de seguridad requerida; y el hecho de que los profesores de la URJC que estarán como ponentes dan clase en este campus, evitando desplazamientos innecesarios. Además, este campus es accesible desde el transporte público, puede atraer estudiantes de otros campus y universidades del sur de Madrid y cuenta con un nutrido número de locales de restauración alrededor, destacando el propio servicio de restauración del campus: cercano, económico, accesible y con opciones vegetarianas.
En cuanto a la difusión y materiales usados, se minimizará el uso de papel para la difusión del evento, tratando de hacerlo principalmente por soportes digitales, especialmente redes sociales y usando medios como la difusión por aplicaciones de mensajería o publicitando y dando difusión en las clases. Además, no se repartirán carpetas ni folios para tomar notas que pueden desembocar en un malgasto innecesario de papel.

Por todo lo anterior, la celebración de esta jornada repercutirá de manera positiva en el panorama investigador de la URJC, implicando a profesores y alumnos de diferentes perfiles en esta línea de investigación; fomentará el dinamismo académico entre áreas e incluso universidades y cuenta con profesionales acreditados entre los ponentes y los
organizadores.
      

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán el alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 010. 

Estamos inmersos en una crisis ambiental sin precedentes que está transformando la dinámica y el funcionamiento de los ecosistemas y los servicios que proporcionan. El Cambio Global, impulsado por la actividad humana, es un conjunto de motores que incluye el cambio climático, la contaminación o los cambios de uso del suelo, que genera alteraciones profundas en los sistemas naturales y pérdida de biodiversidad, constituyendo uno de los mayores retos de nuestro tiempo.

En la búsqueda de soluciones, la llamada Ecología traslacional propone conectar el conocimiento sobre las respuestas de la biodiversidad (migración, adaptación local, plasticidad fenotípica, reorganización de redes de interacción) con los sistemas de producción de bienes y servicios de los que depende nuestro bienestar. Integrar Ecología y Economía, dos ciencias tradicionalmente alejadas, se convierte así en una prioridad estratégica.

Este curso reunirá a académicos que trabajan en esta intersección, junto con representantes del sector productivo, para debatir de manera abierta, honesta y colaborativa con nuestros estudiantes. El objetivo es identificar espacios emergentes que contribuyan a afrontar y resolver esta urgencia global desde una perspectiva interdisciplinar.

El IICG-URJC constituye el marco natural para plantear este curso, por su capacidad científica en el ámbito del cambio global y, especialmente, por su vocación de impacto al tender puentes entre investigación, sector productivo y administraciones. En este sentido, el curso se concibe como una oportunidad de trabajo conjunto entre sus tres ejes —investigación, docencia y transferencia—; de hecho, el profesorado de la URJC que participa en el programa es miembro del IICG, lo que garantiza coherencia académica y una orientación aplicada desde la evidencia científica.

El enfoque práctico se integra de forma transversal y acumulativa a lo largo del proceso formativo. Cada sesión funciona como un marco analítico que estructura las intervenciones —incluyendo el diagnóstico, la identificación de oportunidades, el análisis de herramientas para la toma de decisiones y la definición de condiciones habilitantes para la acción— y plantea preguntas orientadas a la puesta en práctica de los contenidos, facilitando su traducción en aplicaciones concretas. Esta lógica se consolida en el taller final de Diseño de sinergias entre ciencia, empresa y administración, concebido como una dinámica colaborativa de trabajo grupal destinada a identificar líneas efectivas de cooperación y a desarrollar propuestas conjuntas que integren sostenibilidad ecológica y viabilidad económica.

Perfil de participantes (público objetivo):

1. Estudiantado URJC (grado, máster y doctorado): alumnado con interés o formación en ámbitos afines al cambio global, sostenibilidad, ecología, economía ambiental y políticas públicas, que quiera profundizar en el aprendizaje de contenidos científicos y su aplicación práctica.
2. Profesionales en ejercicio (sector privado y tercer sector): directivos/as y mandos intermedios/altos que lideren o participen en estrategias de sostenibilidad, gestión ambiental, ESG, innovación o transformación organizativa vinculada a los retos de la conexión entre economía y ecología para enfrentar la urgencia ambiental.
3. Administración pública: personal técnico de administraciones y organismos públicos que diseñen, gestionen o evalúen políticas, planes o proyectos relacionados con medio ambiente, clima, biodiversidad, territorio y transición ecológica, que desempeñen su labor en base a la evidencia científica y/o que interactúen con actores externos.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,80 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Salón de Actos. 

PRESENTACIÓN

La educación superior europea se encuentra en un momento clave de transformación, impulsado por la digitalización, las necesidades de innovación pedagógica y la transición hacia modelos formativos más flexibles, inclusivos y orientados a competencias. En este contexto, las metodologías docentes activas se han consolidado como enfoques altamente efectivos para aumentar la motivación del alumnado, favorecer el aprendizaje profundo y desarrollar las competencias transversales que demanda el Espacio Europeo de Educación Superior.

Este curso surge del trabajo desarrollado en el marco de la Alianza Europea EULiST de la que forma parte la URJC junto a otras 9 universidades Europeas. Dentro de EULiST se analizan, implementan y evalúan metodologías activas tales como Challenge-Based Learning, Research-Based Learning, Project-Based Learning, Community-Engaged Learning, Flipped Classroom, Design Thinking y otras más. Estas metodologías han sido seleccionadas por su evidencia de impacto, su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y su capacidad para promover aprendizajes conectados con retos reales, competencias globales e interdisciplinariedad.

Este curso de dos días ofrecerá una visión práctica e intensiva, impartida en inglés, sobre estas metodologías, con la participación de expertos de las universidades socias de EULiST, junto con profesorado de la URJC y otras universidades españolas con experiencia acreditada en innovación docente. De esta forma, la actividad garantiza una fuerte dimensión internacional, interdisciplinar y colaborativa, generando un espacio para compartir experiencias y retos entre los docentes que participarán desde las 10 universidades europeas que conforman la Alianza EULiST. Habrá una Keynote Lecture, 6 sesiones, un Practical workshop y una mesa redonda. Además de las 10 becas a estudiantes URJC que se ofrecen en estos Cursos de Verano, EULiST financiará a otros 10 participantes venidos de las otras universidades pertenecientes a la Alianza.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

European higher education is currently at a key moment of transformation, driven by digitalization, the need for pedagogical innovation, and the transition toward more flexible, inclusive, and competency-based educational models. In this context, active teaching methodologies have become highly effective approaches to increasing student motivation, fostering deep learning, and developing the transversal skills required by the European Higher Education Area.

This course arises from the work carried out within the framework of the European Alliance EULiST, of which URJC is a member alongside nine other European universities. Within EULiST, active methodologies such as Challenge-Based Learning, Research-Based Learning, Project-Based Learning, Community-Engaged Learning, Flipped Classroom, Design Thinking, and others are analyzed, implemented, and evaluated. These methodologies have been selected due to their proven impact, their alignment with the Sustainable Development Goals, and their ability to promote learning connected to real-world challenges, global competencies, and interdisciplinarity.

This two-day course will offer a practical and intensive overview, delivered in English, of these methodologies, with the participation of experts from EULiST partner universities, along with faculty members from URJC and other Spanish universities with recognized experience in teaching innovation. In this way, the activity ensures a strong international, interdisciplinary, and collaborative dimension, creating a space to share experiences and challenges among the participating faculty from the ten European universities that make up the EULiST Alliance. The program will include a keynote lecture, six sessions, a practical workshop, and a round table discussion. In addition to the ten scholarships offered to URJC students within these Summer Courses, EULiST will fund a further ten participants from the other universities belonging to the Alliance.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 106. 

La organización de la jornada responde a la creciente necesidad de fortalecer la formación especializada en evaluación y mejora de la gestión de situaciones de crisis y emergencias en contextos complejos y de alta incertidumbre ambiental. La sucesión de emergencias sanitarias, climáticas, tecnológicas y sociales ha puesto de manifiesto

la importancia de analizar de manera rigurosa las respuestas institucionales, identificar buenas prácticas y consolidar modelos de actuación basados en la evidencia y el aprendizaje continuo.

Desde el ámbito académico y profesional se observa una demanda creciente de espacios que integren análisis crítico, transferencia de conocimiento y herramientas metodológicas aplicadas a la evaluación de la gestión de crisis. Esta jornada se plantea como un foro interdisciplinar orientado a examinar experiencias recientes, reflexionar sobre los procesos de toma de decisiones y promover una cultura de evaluación de la gestión de emergencia basada en evidencias que permita definir respuestas eficaces

La propuesta contribuye al fortalecimiento de la colaboración entre universidad, administraciones públicas y profesionales del sector, favoreciendo el intercambio de perspectivas y la actualización de competencias. El formato elegido facilita la participación de perfiles diversos y permite generar un espacio de debate riguroso, alineado con los retos actuales de la gobernanza del riesgo y la resiliencia social y organizativa.

Consideramos que la jornada propuesta es una iniciativa oportuna y estratégica para promover el análisis sosegado de la gestión de crisis y emergencias, impulsar la formación especializada y contribuir a la mejora de las capacidades institucionales para ofrecer respuestas eficaces y coordinadas ante situaciones de alta complejidad.

Para más infomación despliega la barra del menú (en las tres rayas superiores) →

La matrícula es gratuita y se concederán 0,70 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez  BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 010. 

Anuncio:

“Arquitectura naturaleza e inclusión” ofrece una oportunidad única, por la relevancia e innovación de los temas a tratar, su necesidad urgente y su atractivo. Cuenta con tres profesoras de las escuelas de arquitectura y diseño más prestigiosas de Europa, ofreciendo tres perspectivas innovadoras de diseño de completa actualidad que persiguen el implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas - con los cuales, tanto la URJC como las demás instituciones representadas están comprometidas - a partir del diseño de los espacios que habitamos. El curso-taller se apoya
en los valores principales de la Nueva Bauhaus Europea de sostenibilidad, inclusión y belleza y comparte los intereses de la Facultad de Artes y Humanidades y la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos, de un modo muy original, e internacional.

Se expondrán los tres temas del curso que están interrelacionados, incluyendo diferentes enfoques para su comprensión. Los asistentes conocerán la temática y tendrán la oportunidad de experimentar y voluntariamente rediseñar sus propios diseños o espacios domésticos contando con el apoyo de los profesores, a través de un programa dinámico.

1. Ingrid Campo-Ruiz Inteligencia artificial, inclusión urbana y justicia social: La ciudad contemporánea se compone de materiales y datos. Para que los proyectos de arquitectura contribuyan a la Agenda 2030, los arquitectos y diseñadores deben aprender a interpretar las
   transformaciones que supone la IA en el entorno urbano 

https://se.linkedin.com/in/ingrid-campo-ruiz?trk=people-guest_people_search-card

1. Carmen García Sánchez Diseño biofílico, para la salud y el bienestar: La forma en que diseñamos nuestros edificios, junto con nuestro estilo de vida, nos aísla del mundo natural, privándonos de los beneficios que aporta la exposición diaria a la naturaleza. El diseño arquitectónico biofílico, una nueva y compleja apuesta de diseño, puede potenciar nuestra experiencia sensorial de conexión con la naturaleza, y por ello mejorar nuestra salud y
   bienestar. https://es.linkedin.com/in/carmensanchezgarcia?trk=people-guest_people_search-card
2. Roberta Cassi Diseño universal e inclusión social: El diseño universal e inclusivo proporciona entornos que favorecen la autonomía, la seguridad, la comodidad y la dignidad, lo que contribuye directamente al bienestar y la cohesión social. Se convierte así en una herramienta para reducir las desigualdades espaciales y fortalecer la relación entre las personas, las comunidades y el entorno construido.

Perfil de los asistentes: Profesionales, estudiantes y graduados en Arquitectura, Diseño Integral y Gestión de la Imagen, Diseño Industrial, Paisajismo, Diseño Urbano, al igual que público en general interesado en el diseño.

Material: Los asistentes deberán traer sus dispositivos electrónicos o material de maquetas o dibujo para la realización del entregable el segundo día.

Palabras clave: Arquitectura, Naturaleza, Inclusión, Salud, Bienestar, Inteligencia Artificial, Diseño Universal, Diseño, Biofilia, Diseño Biofilico, Objetivos de Desarrollo Sostenible,

La matrícula es gratuita y se concederán 0,70 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 130.

El curso “Nuevas materialidades en Escultura II: un acercamiento teórico‑práctico a los procesados de materiales biobasados” introduce conocimientos y prácticas contemporáneas sobre el procesamiento de materiales biobasados aplicados a la Escultura. Dirigido por Miguel Ángel Rego, el curso se apoya en investigaciones orientadas a la creación de nuevos materiales para disciplinas artísticas y de diseño. Durante dos días se trabajará con diferentes familias de biomateriales —bioplásticos, biocomposites y bioespumas— como material escultórico. Se aplicarán técnicas de corte, grabado y rasterizado láser, además de procedimientos de cosido manual y a máquina, con la colaboración de personal técnico especializado. El seminario contará también con la participación de Miguel Trigo, experto en biomateriales. Estas prácticas ofrecerán al alumnado herramientas para desarrollar aplicaciones escultóricas sostenibles y explorar tecnologías de fabricación digital orientadas a proyectos personalizados.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,77 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 128. 

El curso de verano Pensar el mundo y gobernar la tierra en la Monarquía de España bajo los Austrias tiene como objetivo fundamental transferir al ámbito universitario y a la sociedad los resultados más recientes de la investigación historiográfica sobre la Monarquía de España en la Edad Moderna como Monarquía Global.

La propuesta nace directamente de dos proyectos de investigación desarrollados en la Universidad Rey Juan Carlos y estrechamente interrelacionados: el proyecto puente Los virreyes del “universo mundo”: Idea y práctica de una Monarquía Global entre Italia e Indias (siglos XVI-XVII) (GLOBAL PRO REX) y el proyecto I+D de Doctores Emergentes “In nome di questa città”: los lenguajes del espacio urbano napolitano en la construcción de la Monarquía Global (LEN(S)ES), así como del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Estudios Italo-españoles de la Universidad Rey Juan Carlos. Ambos parten de una premisa común: la necesidad de analizar la Monarquía de España de los siglos XVI y XVII desde una perspectiva global, comparada y policéntrica, superando lecturas tradicionales centradas exclusivamente en la corte regia o en marcos nacionales.

En las últimas décadas, la historiografía internacional ha subrayado que la Monarquía de España no puede entenderse como un “imperio” homogéneo ni como una estructura centralizada, sino como una monarquía compuesta, articulada a través de múltiples territorios, instituciones, lenguajes políticos y culturas jurídicas. Este curso se sitúa plenamente en esa renovación historiográfica y propone reflexionar sobre la doble dimensión —teórica y práctica— del gobierno global, atendiendo tanto a los fundamentos intelectuales del poder como a su ejercicio cotidiano en contextos territoriales diversos.

El concepto de “Pensar el mundo” remite aquí a la elaboración doctrinal, simbólica y conceptual del poder: las teorías políticas, la tratadística, la extensión territorial, la construcción de la majestad, los lenguajes ceremoniales, los actores políticos y las formas de legitimación de un gobierno ejercido en ausencia del rey. “Gobernar la tierra”, por su parte, alude a los mecanismos concretos de gobierno: la actuación de los virreyes, la negociación con las élites locales, la gestión de conflictos, la integración de territorios, la circulación de agentes y la adaptación de modelos políticos a realidades sociales, económicas y culturales muy distintas y sus interacciones

Asimismo, el curso incorpora una mirada interdisciplinar que integra la historia política con la historia del arte, la historia urbana, los estudios culturales y la historia de las élites. Esta aproximación permite analizar la Monarquía Global como un fenómeno complejo en el que las instituciones, las imágenes, los rituales y los discursos forman parte de un mismo sistema de poder.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 025. 

En el año 2026 se conmemora el 250 aniversario de la independencia de los Estados Unidos, un hito clave para comprender la configuración política, social, cultural y simbólica del mundo contemporáneo. Este curso propone una aproximación crítica e interdisciplinar a la historia de Estados Unidos, atendiendo no solo a los grandes procesos políticos, sino también a las expresiones culturales, los imaginarios colectivos y las tensiones internas que han definido, y siguen definiendo, a una nación en permanente construcción. La actividad pretende ofrecer un espacio de reflexión académica rigurosa, abierto tanto a la comunidad universitaria como al público general interesado en las humanidades, las ciencias sociales y los estudios culturales.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,28 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

.

El ácido hialurónico (AH) se ha consolidado como un biomaterial de creciente interés en Odontología por sus propiedades biocompatibles, regenerativas y antiinflamatorias, así como por su aplicación en el manejo de tejidos blandos intra y periorales. Su uso se extiende actualmente a ámbitos como la periodoncia, patología de mucosas y, especialmente, la estética orofacial, lo que hace necesaria una formación específica y rigurosa.
Este curso responde a la demanda de actualización científica y clínica de estudiantes y profesionales, ofreciendo un enfoque académico basado en la evidencia, la seguridad del paciente y el criterio clínico. Esta iniciativa se plantea desde una perspectiva universitaria, crítica y alineada con la normativa vigente.
La propuesta contribuye a la formación continua, al desarrollo de competencias clínicas y al fortalecimiento del vínculo entre universidad y práctica profesional, presentando un alto interés académico y social, especialmente adecuado para el formato de curso de verano.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,26 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 129. 

La creciente complejidad de la gestión pública y la demanda de mayor transparencia refuerzan la necesidad de potenciar el control interno y acercarlo a la ciudadanía.

La función interventora resulta estratégica para garantizar la legalidad, eficiencia del gasto y confianza institucional, aunque sigue siendo poco conocida.

La jornada se concibe como un foro abierto y transversal para dar a conocer las posibilidades de inserción laboral en el ámbito de la intervención pública y la auditoría, así como, el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo del control público local y la gestión del Compliance.

Este segundo ciclo audiovisual, celebrado por la Semana de la Cultura de la URJC, propone un recorrido contemporáneo y profundamente sensorial por algunos de los proyectos cinematográficos en torno al flamenco más arriesgados y reveladores del género en los últimos años. A través de tres películas que combinan documental, experimentación estética y exploraciones identitarias, el ciclo invita a sumergirse en distintas geografías de lo flamenco —Sevilla, Jerez y el universo creativo de Niño de Elche— para mostrar cómo esta tradición se transforma, dialoga con el presente y sigue siendo un territorio vivo, plural y en constante reinvención. Desde el retrato psico-geográfico del nuevo flamenco en La Guitarra Flamenca de Yerai Cortés (2024), pasando por la inmersión nocturna en la Jerez más popular y espontánea de Siete Jereles (2022), hasta el viaje performativo y poliédrico que propone Canto Cósmico (2021) en torno a uno de los artistas más iconoclastas del panorama actual, el ciclo ofrece una mirada compleja, vibrante y profundamente humana sobre el flamenco como contracultura. 

CRÉDITOS: Se darán 0,45 créditos a los estudiantes que asistan al ciclo completo. Se darán 0,15 créditos por asistir a un solo día del ciclo. 

El Grado de Diseño Integral y Gestión de la Imagen tiene como objetivo formar profesionales con una preparación transversal en las áreas relacionadas con el diseño y su aplicación: comunicación gráfica, diseño de objetos funcionales, diseño de espacios y gestión de la imagen.

Dentro del campo de la comunicación gráfica y sus áreas de aplicación (imagen de marca, diseño editorial, diseño publicitario, diseño interactivo o producción gráfica, entre otras), la tipografía es una herramienta fundamental para una óptima y eficaz construcción del mensaje.

Ante un itinerario formativo en el que la formación tipográfica no cuenta con asignatura propia, estas jornadas se organizan con el doble objetivo de, por un lado, integrar este contenido esencial al perfil profesional de los estudiantes, y, por otro, promover un trabajo de sensibilización tipográfica que les permita el desarrollo de competencias específicas de la disciplina. 

Estas jornadas están dirigidas a alumnos de:

• Grado de Diseño Integral y Gestión de la Imagen y sus Dobles Grados con Bellas Artes, Moda y Arquitectura.
• Grado de Bellas Artes.

Las actividades se llevarán a cabo en el Edificio Antiguo Cuartel de Pavia (C/ San Pascual, s/n), Aranjuez.

Este evento es posible gracias a la colaboracion del Vicerrectorado de Comunidad Campus, Cultura y Deporte de la URJC.

El curso consiste en la realización de acabados sobre piezas de escayola realizadas en la asignatura de Escultura. Técnicas y materiales del primer curso del Grado en Bellas Artes.
Podrán participar todos los estudiantes que dispongan de trabajos previos realizados en escayola, ya que se llevará a cabo el acabado final sobre una de estas piezas.

18/03/2026 16:00-19:00
16:00-17:00 Introducción teórica a los distintos tipos de acabados y a los resultados posibles de las pátinas aplicadas sobre escayola.
17:00-19:00 Demostración práctica de la técnica. A continuación, el alumnado realizará una selección del acabado que desea aplicar a su pieza.
20/03/2026 11:00-14:00
11:00-14:00 Durante esta sesión, los estudiantes trabajarán en la aplicación de la pátina sobre sus obras. El docente realizará un seguimiento individualizado, guiando y asesorando a cada participante durante el proceso.

Celebración Edificio Pavía. Aula 001

Borrador

Ana Escobar, artista multidisciplinar y docente, realizará un recorrido por su carrera artística, destacando las etapas clave de su producción artística feminista. A través de su trabajo en performance, fotografía, instalación y cerámica, ha abordado cuestiones como la cosificación y la violencia de género, evolucionando hacia enfoques centrados en la memoria, los cuidados y la dimensión comunitaria de la creación artística.

Durante su ponencia, Escobar presentará algunas de sus obras más representativas, como (In)Memoriam (2009), que reflexiona sobre la violencia histórica contra las mujeres y los procesos de recuperación de la memoria; Seis Menos (2024), que aborda la despoblación rural y la ausencia de lo femenino; y El Cuerpo Lleva la Cuenta (2022), donde el cuerpo se convierte en un territorio político que conecta a la performer con el público, tejiendo una constelación de historias compartidas.

Asimismo, se analizarán sus propuestas más recientes, como Puentes (2026), una performance colectiva que invita a la creación de vínculos efímeros entre los participantes. Esta obra se enmarca dentro de TierraFuego (2022–actualidad), un proyecto de arte comunitario que utiliza la cerámica como herramienta para promover el bienestar físico y emocional en las mujeres rurales del sur de España. A través de esta práctica, Escobar explora las problemáticas del entorno rural y potencia el trabajo colectivo como medio de transformación social.

Esta ponencia, enmarcada en el proyecto de investigación Un problema de raíz. Arte feminista y memoria, proporcionará la oportunidad de conocer las metodologías de trabajo de Ana Escobar, enfocadas en el cuerpo, la memoria y la acción colectiva, ampliando las herramientas conceptuales y procesuales en el ámbito de la creación contemporánea.

Fecha: Viernes 13 de marzo, 2026
Hora: 10:00 – 11:00
Lugar: Aula P122, Campus de Pavía (Aranjuez)

Este segundo taller presencial Un problema de raíz. Re-conociendo y conectando la práctica artística feminista, dirigido al estudiantado de la Universidad Rey Juan Carlos -especialmente al del Grado en Bellas Artes y sus dobles grados- da continuidad al proceso iniciado en la primera sesión, profundizando en las inquietudes y preocupaciones expresadas por las alumnas participantes.

En esta ocasión, el encuentro se estructurará en dos bloques complementarios:

En la primera parte (primera hora del taller), orientada a consolidar el marco crítico iniciado, se retomarán las cuestiones surgidas en el debate anterior para dotarlas de mayor profundidad conceptual y situarlas dentro de una perspectiva feminista. Se ofrecerán herramientas teóricas, referentes artísticos y estrategias metodológicas que permitan transformar las preocupaciones personales en líneas de investigación artística estructuradas.Con tres ponentes:

• Susana Gámez abordará algunos conceptos clave del pensamiento feminista en diálogo directo con las cuestiones planteadas en el primer taller, generando un marco que permita nombrar, contextualizar y problematizar dichas preocupaciones y conectarlas con la práctica artística.
• Laura Soto presentará un panorama amplio de referentes feministas en el arte ofreciendo genealogías y ejemplos que permitan ampliar el campo de referencias y comprender distintas estrategias artísticas.
• Raquel Sardá explicará cómo estructurar un proyecto de investigación artística, introduciendo herramientas metodológicas para la proyectiva artística y mostrando ejemplos concretos de cómo investigan y desarrollan sus procesos algunas creadoras contemporáneas.

En la segunda parte, de carácter práctico, se iniciará la tutorización, el arranque de ideas y la organización de los proyectos artísticos, comenzando a dar forma a las propuestas.

MATERIAL: Para esta sesión es importante que las personas asistentes traigan cuaderno y material básico para realizar bocetos y anotaciones, ya que comenzaremos a trabajar directamente sobre las ideas y los proyectos.

Fecha: viernes 27 de febrero

Horario: se desarrollará en dos franjas horarias, a elegir una (con el mismo programa)

• de 11:00 a 13:30h.
• de 17 a 19:30h.

Lugar: Campus de Aranjuez

Aula: P122

La jornada ¿Diseñando proyectos publicitarios: Cómo idear campañas efectivas¿ se plantea como un espacio formativo y de reflexión orientado a comprender el proceso integral de creación de campañas publicitarias desde una perspectiva profesional y académica. Su justificación se fundamenta en la necesidad de acercar a estudiantes y profesionales al funcionamiento real del sector publicitario, poniendo en diálogo los distintos perfiles implicados en el diseño y desarrollo de proyectos de comunicación.

El contenido de la jornada ha sido estructurado para ofrecer una visión completa y secuencial del proceso publicitario. En primer lugar, se aborda la figura del diseñador en el ámbito del diseño publicitario, a cargo de la profesora Imelda Campos (URJC), con el fin de analizar su rol estratégico y creativo dentro de los equipos multidisciplinares. A continuación, se profundiza en la elaboración y características del briefing, pieza clave para la planificación de cualquier campaña, desde la perspectiva de la Dirección de Cuentas. Posteriormente, se examinan las fases de desarrollo del diseño publicitario desde la óptica de la Dirección Creativa, permitiendo comprender cómo se transforman las ideas en soluciones visuales y comunicativas efectivas.

La inclusión de un estudio de casos, desarrollado conjuntamente por la Dirección de Cuentas y la Dirección Creativa, favorece el aprendizaje aplicado y crítico, al vincular los contenidos teóricos con la práctica profesional real. En este sentido, la jornada se apoyará en el caso Sound of Silence, desarrollado por VML Health junto con el grupo de investigación COMKIDS de la Universidad Rey Juan Carlos, lo que permite ilustrar cómo la colaboración entre agencia y universidad puede generar proyectos publicitarios innovadores con impacto social.

VII Seminario AEPRU (Asociación Española de Lengua y Cultura Rusas) "La lengua y la cultura rusas en España: Experiencias, perspectivas y posibilidades"

Continuando la línea de los anteriores (Cádiz, Madrid, Málaga, Barcelona, Valencia y Granada), este VII Seminario AEPRU propone nuevamente una enriquecedora combinación de sesiones académico-metodológicas y un espacio que facilite los lazos entre los profesionales de diferentes ámbitos de la enseñanza, la traducción, la interpretación y otras actividades profesionales relacionadas con la lengua y la cultura rusas en España.

Está dirigido, por tanto, a todos aquellos profesionales que se encuentren actualmente ejerciendo (o hayan ejercido en el pasado) labores de docencia en centros públicos o privados radicados en España, así como alumnado que venga avalado por un profesor ligado a la lengua o cultura rusas. Son igualmente bienvenidos todos aquellos profesionales que se encuentren actualmente ejerciendo (o hayan ejercido en el pasado) labores de traducción e interpretación del ruso o al ruso en España, así como todos aquellos profesionales cuyas labores estén (o hayan estado en el pasado) volcadas en la recepción y difusión de la lengua y cultura rusas (periodistas, historiadores, sociólogos, artistas, críticos literarios o de arte, etc.). 

Objetivos

Con este VII Seminario, AEPRU, el Vicerrectorado de Comunidad, Campus, Cultura y Deporte de la Universidad Rey Juan Carlos y el Departamento de Filología Extranjera, Traducción e Interpretación aúnan sus esfuerzos para:

1. Poner a disposición de la comunidad de profesionales de lengua y cultura rusas en España la oportunidad de reunirse, compartir aciertos y problemas, avances y hallazgos.
2. Descubrir nuevas oportunidades y caminos, enriqueciéndose de manera colectiva e individual y creando entre los participantes poderosos vínculos profesionales de colaboración colectiva.
3. Presentar y poner a disposición de los profesionales enfoques modernos y materiales de nueva generación, al tiempo que se estudian proyectos e ideas novedosas, se comparten experiencias, se analizan posibles colaboraciones y se hace un intercambio entre las ramas contiguas donde el idioma ruso y/ o la cultura rusa son el principal instrumento.
4. Hacer balance, en las actuales condiciones pandémicas, sobre la situación actual de la enseñanza de ruso en los distintos centros de España, tanto públicos como privados; compartir experiencias, buenas prácticas y avances metodológicos entre los centros y docentes participantes; buscar nuevas vías de comunicación y colaboración colectiva entre los profesionales de los distintos centros de enseñanza del ruso en España.
5. Analizar la situación de los distintos tipos y ámbitos de la traducción e interpretación del ruso y al ruso en España; de la oferta y demanda de los servicios; de las carencias, necesidades, logros y avances en este ámbito profesional; de los estudios específicos, becas y premios correspondientes.
6. Crear un clima idóneo para la integración de los profesionales cuya actividad está vinculada a la recepción y difusión de la cultura rusa en España en una red de colaboración y cooperación, así como nuevas oportunidades que ya se están forjando entre los docentes, intérpretes y traductores a través de la creación de AEPRU.
7. Continuar con el trabajo de la Asociación Española de Profesionales de Lengua y Cultura Rusas como una entidad común y colectiva de apoyo profesional e institucional a las personas cuya actividad profesional está ligada a la recepción, difusión, interpretación o comprensión de la lengua y/o cultura rusas en España.

Inscripciones e información más detallada en https://aepru.org/7-seminario-aepru/

FECHA: 22 de enero de 2026, de 10 a 12h

LUGAR: Campus de Aranjuez. Casa del Gobernador. Primera planta: Aula-Taller de Cocina G115

https://maps.app.goo.gl/yrAqDUhzLhtH8kQC8

Borrador

El arte contemporáneo ha experimentado una evolución significativa en las últimas décadas, marcada por la integración de nuevos medios tecnológicos que han transformado tanto la creación como la percepción artística. La digitalización y el uso de tecnologías avanzadas han permitido a los artistas explorar nuevas formas de expresión y crear obras interactivas y generativas que desafían las convenciones tradicionales. Desde el Grupo de Investigación Consolidado en Cultura Visual y Prácticas Artísticas Contemporáneas: Lenguajes, Tecnologías y Medios, de la Universidad Rey Juan Carlos, se presenta el I Congreso Internacional CoMDiF: Contracultura, Medios Digitales y Futuros Posibles en la Creación Contemporánea como un encuentro académico y artístico destinado a profundizar en el estudio de tendencias creativas experimentales que emergen en el siglo XXI. Se centra en la incorporación disruptiva del software y los nuevos medios en diversas formas de expresión artística y digital de la creación contemporánea; tales como la creatividad computacional, las redes sociales como espacios alternativos para la creación artística, la creación contemporánea de sonido experimental, y la contracultura como tendencia visual.

El taller Un problema de raíz. Re-conociendo y conectando la práctica artística feminista, de formato presencial, está dirigido al estudiantado de la Universidad Rey Juan Carlos, especialmente al del Grado en Bellas Artes y sus dobles grados. Se trata de la primera sesión teórica en la que se presentará la línea de investigación teórico-plástica de una serie de talleres que se desarrollarán a lo largo del curso, enmarcados en el proyecto Un problema de raíz. Arte feminista y memoria, financiado por el Instituto de las Mujeres y el Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Cultura y Deporte de la Universidad Rey Juan Carlos.

A través de una sesión teórico-práctica —que se desarrollará en dos franjas horarias, a elegir una (mañana 10h-13h. / tarde 15h-18h.) con el mismo programa— se analizarán los discursos patriarcales presentes en el arte, la exclusión histórica de las mujeres como creadoras, y se explorarán las prácticas artísticas feministas como formas de resistencia y visibilización.

Tras los talleres, y como parte del proyecto, se propondrá la realización de un diseño expositivo con el objetivo de transferir lo aprendido por el estudiantado a una muestra colectiva que recoja los trabajos y visiones personales sobre los temas abordados.

Fecha de celebración: 11 de noviembre de 2025
Lugar: Campus de Aranjuez, Edificio Pavía

Aula P122 turno de mañana (10-13 horas).

Aula P010 para el turno de la tarde (15-18h) 

Actividad reconocida con créditos ECTS.

Este congreso nos introduce en el ámbito de la cultura escrita de tradición latina occidental a través del estudio de aquellas escrituras que fueron parte de la expresión gráfica del pueblo en cuanto a sus usos, funciones y contexto. El objetivo es mostrar las líneas de investigación que especialistas españoles y extranjeros vienen desarrollando sobre el cómo, el cuándo y el para qué escribían aquellos que tradicionalmente no forman parte de los documentos oficiales o cuyo protagonismo, a veces, ha quedado sepultado en el olvido de los tiempos.

Jornadas interdisciplinares de la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid
23 OCTUBRE 2025   9:30 – 19:30h (con pausas)
Aulas 505 y 203 de la sede en Quintana

En el 125 aniversario del nacimiento de Buñuel la URJC invita a alumnos y profesores expertos a reflexionar sobre la influencia que el gran escritor canario Benito Pérez Galdós ejerció en el cineasta aragonés, quien reconoció abiertamente esa influencia en su filmografía, y realizó sus famosas versiones de Nazarín (1958), Viridiana (1961) y Tristana (1970). Entre los muchos festejos del centenario de Galdós en 2020 se realizó la película Benito Pérez Buñuel, protagonista de las Jornadas en la que se relacionan elementos tan importantes como la famosa escena del corte de luna-ojo con nube-cuchilla de afeitar del cortometraje surrealista Un perro andaluz (1929), que ya estaba descrito por Galdós en una de sus novelas, El caballero encantado. No es de extrañar que Benito Pérez Buñuel haya recibido muy buenas críticas y premios en festivales internacionales en lengua española como Uruguay, Colombia y Perú, con proyecciones especiales en Argentina, Estados Unidos, Filipinas, China, e incluso Ucrania, donde fue la primera película española que se proyectó en el país desde el inicio de la invasión rusa.

Algunos de los expertos internacionales que organizaron estas exhibiciones estarán presentes en las Jornadas, dedicadas a la presencia de la literatura de Galdós en el cine de Luis Buñuel, considerado el cineasta español de más relevancia internacional, por el enorme influjo que ha ejercido en otros artistas de vanguardia y cineastas desde los orígenes del Surrealismo hasta nuestros días. Las Jornadas quieren ser también un homenaje a la recientemente fallecida catedrática canaria Yolanda Arencibia Santana, considerada una de las mayores expertas mundiales en Benito Pérez Galdós, madre y musa inspiradora de Luis Roca, director de la película Benito Pérez Buñuel.

Tráiler: https://benitoperezbunuel.com

*Los inscritos que cumplan con el requisito del 80% de asistencia obtendrán el certificado correspondiente, y en el caso de los alumnos URJC tendrán el reconocimiento de 0.325 ETC.

Ernst Haeckel contribuyó de manera específica a la comprensión de la evolución de los estadios

embrionarios entre diferentes especies de animales y los seres humanos. Sus ilustraciones crearon

un espacio de pensamiento ampliamente aceptado por la comunidad científica, hasta que, décadas

después, fueron desacreditadas y calificadas como un fraude (Fig. 1). Tal como ha señalado Nick

Hopwood, estas imágenes influyeron en la comprensión biológica, filosófica y cultural a lo largo del

tiempo. A pesar de que se ha demostrado su manipulación al forzar una semejanza inexistente en el

desarrollo embrionario, estas representaciones definieron una cosmovisión epistémica (2015).

Inicialmente, estas imágenes funcionaron como una manera de "hablar" sobre la evolución humana,

pero, tras ser puestas en duda, se convirtieron en un vehículo para la construcción ideológica, lo que

transformó su rol en el discurso científico.

Desde 1656, teóricos y pensadores han intuido la existencia de acuíferos en Marte. Christian

Huygens representó, mediante una imagen calcográfica, esa hipótesis. Durante varios siglos,

persistió la creencia de que en el planeta rojo existía vida extraterrestre, e incluso esta teoría se

reforzó tras la publicación de las primeras fotografías de Marte (Fig. 2). La validación del medio

fotográfico fue aceptada como evidencia empírica sobre la existencia de los canales acuíferos

previamente descritos en algunos grabados anteriores a las fotografías. Tanto fue así que las

características reveladas a través del nitrato de plata fueron utilizadas para conjeturar la posibilidad

de vida extraterrestre. A pesar de ello, William Henry Pickering, autor de las fotografías, mantuvo

sus dudas sobre la existencia de agua en el planeta.

Ante la expansión de los estudios ACTS en el siglo XXI, una de las principales innovaciones de

estas jornadas nacientes en la URJC, con la colaboración del CSIC y la UCM, es la de conjeturar, a través del

pensamiento especulativo, los imaginarios y epistemologías que podrían configurarse en un futuro

cercano. Este escenario se encuentra marcado por el auge de la inteligencia artificial (IA), la

normalización y el refinamiento de las imágenes digitales del Universo, así como las

reconstrucciones gráficas de nuestras funciones biológicas, que predominan tanto en las ciencias

experimentales y de laboratorio como en el ámbito popular.

Como parte de las jornadas, se propondrá una exposición colectiva en la Sala de Exposiciones del Hospital

San Carlos (fecha por determinar) que dialogue con los temas tratados en las ponencias. El alumnado

seleccionado recibirá 1 crédito RAC. 

VI Jornadas de Patrimonio y Cultura – “Utopías madrileñas y otras ilusiones”

Las VI Jornadas de Patrimonio y Cultura de la Universidad Rey Juan Carlos se celebran en el Campus de Aranjuez los días 6 y 7 de octubre de 2025 bajo el lema “Utopías madrileñas y otras ilusiones”.

El encuentro propone un recorrido por las ciudades soñadas, los paisajes ideales y las visiones arquitectónicas y artísticas que, desde Madrid hasta otros horizontes, han alimentado el imaginario cultural.

Las Jornadas combinan un taller práctico sobre paisaje sonoro y distopía (6 de octubre) con un seminario de conferencias (7 de octubre) en el que investigadores y especialistas abordarán ejemplos tan sugerentes como el Madrid visionario de Antonio Palacios, la utopía de Aranjuez, el Escorial como proyecto simbólico, los no-paisajes contemporáneos o las ciudades futuristas de Albert Robida.

La asistencia al seminario es abierta con inscripción previa, mientras que el taller cuenta con aforo limitado.

Se conceden 0,35 créditos ECTS a los estudiantes inscritos que asistan a la Jornada del día 7

Con motivo del 30 aniversario de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística (SEHL), nos complace anunciar la celebración de unas jornadas conmemorativas que servirán como punto de encuentro, de reflexión y de celebración del pasado, presente y futuro de la historiografía lingüística. Las Jornadas de la SEHL se celebrarán los días 24, 25 y 26 de septiembre de 2025 en la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad Rey Juan Carlos, campus de Aranjuez.

Fechas:

• Recepción de propuestas: 8 de junio de 2025
• Notificación de las propuestas aceptadas: 30 de junio de 2025
• Inscripción: del 15 de junio al 15 de julio de 2025
• Programa provisional: 22 de julio de 2025
• Programa definitivo: 8 de septiembre de 2025
• Celebración de las jornadas: 24, 25 y 26 de septiembre de 2025 

Propuestas:

Las propuestas para las comunicaciones orales podrán presentarse en las siguientes lenguas: español, catalán, gallego, vasco, inglés, francés, italiano y portugués, y deberán constar de los siguientes apartados: título, resumen (300 - 400 palabras), palabras clave (máximo 5) y referencias bibliográficas (máximo 5). La fecha límite para enviar propuestas es el 15 de junio de 2025 (fecha límite ampliada).

El texto de la propuesta de comunicación será evaluado por el Comité Científico teniendo en cuenta la calidad y originalidad científica, y su adecuación al objetivo fundacional de SEHL: promover y divulgar el conocimiento de la historia de las ciencias del lenguaje, a través de la evolución epistemológica de sus diferentes materias, desarrolladas preferentemente en el ámbito hispánico, como filología, gramática, retórica, semántica, pragmática, lexicografía, filosofía del lenguaje, etc.

Tras el proceso de evaluación, se comunicará la valoración antes del 30 de junio de 2025 (inclusive).

Precios de inscripción:

• Socios de la SEHL (comunicantes): 0 €
• Socios de la SEHL (no comunicantes): 0 €
• No socios de la SEHL (comunicantes): 80 €
• No socios de la SEHL (no comunicantes): 60 €
• No socios de la SEHL (estudiantes de máster/doctorado): 0 €

This international symposium brings together experts from different historiographical fields (history, art history, literature and political thought), with the objective of developing a comparative analysis between the courts of the Polish-Lithuanian Commonwealth with the rest ones in Europe. This international symposium aims to bring together experts from different historiographical fields (history, art history, literature and political thought), with the objective of developing a comparative analysis between the courts of the Polish-Lithuanian Commonwealth with the rest ones in Europe.

This symposium will be held at the Salón de Actos of the Edificio Pavía, Campus URJC Aranjuez

Desde la convicción de que un historiador se conforma a partir de los libros que lee, las ideas que tiene y las preguntas que se hace, proponemos esta iniciativa que pretende ser un espacio de diálogo entre colegas en torno a una obra que haya resultado fundamental en su trayectoria investigadora y vital. La dinámica Historia con Churros es muy simple. Invitamos a un historiador que escoge un libro, de cualquier género, que le haya influido en su vida y dialogamos durante 60 minutos con él.

Es una iniciativa que nace con la humilde aspiracion de recordar el imperativo lector que la profesión de historiador conlleva. Además, nos proponemos valorar lo necesario de  establecer un diálogo entre colegas, sus ideas y los libros, en definitiva: una conversación

Para la primera de las sesiones, tendremos el privilegio de contar con la presencia de Adolfo Carrasco Martínez de la Universidad de Valladolid que nos hablará del libro 

La Viena fin de siglo: política y cultura de Carl E. Schorske.

Aunque se trata de un autor muy reconocido, sobre todo por sus reflexiones sobre la historia y el pensar la historia, podemos destacar que la obra de Carl E. Schorske sobre la que hablaremos es un texto muy rico en matices. Ensayo central y modelo de estudio de historia cultural e intelectual, la obra La Viena fin de siglo es una interpretación de largo espectro y ofrece una amplia narrativa sobre el modo en el que los intelectuales de finales del XIX daban sobre el mundo y su optimismo antropológico centrado en la idea de progreso. Además, nos permite sumergirnos  y recorrer un universo cultural y político en el que podemos encontrar nombres como Freud, Klimt o Schoenberg que conviven entre los postulados nacionalistas o antisemitas con el telón de fondo de la crisis y decadencia del mundo del imperio austro-húngaro y su posterior disolución.

Es un libro que, para los historiadores, ofrece una variabilidad de propuestas de análisis a modo de coreografía intelectual de una ciudad, convertida en un universo en sí misma. Pese a tratarse de una cronología diferente del mundo medieval o moderno, el abordaje de Schorske se puede transponer a otras épocas. Es un libro producto de largos ensayos, con un marcado carácter erudito, escrito con elegancia y de una sencilla y amena lectura.