PROGRAMA:

https://eventos.urjc.es/156416/programme/ii-jornada-universitaria-sobre-intervencion-psicologica-en-ambitos-sociales-y-comunitarios.html 

La II Jornada Universitaria sobre Intervención Psicológica en Ámbitos Sociales y Comunitarios, organizada por el Máster Universitario en Intervención Psicológica en Ámbitos Sociales y Comunitarios de la Universidad Rey Juan Carlos, nace con el propósito de visibilizar y fortalecer el papel del psicólogo como agente de cambio social, poniendo en valor la contribución de la Psicología a la transformación de las personas, los grupos, las organizaciones y las comunidades.

Bajo el lema «Transformando vidas», esta segunda edición reúne a profesionales de administraciones públicas, entidades sociales, organizaciones del tercer sector, universidad y personas egresadas para compartir experiencias, generar conocimiento y reflexionar sobre los retos actuales de la intervención psicológica en los ámbitos sociales y comunitarios. La Jornada reivindica una Psicología comprometida con la promoción de la autonomía, la inclusión, la participación, la convivencia y el fortalecimiento de las capacidades individuales y colectivas, mostrando cómo la intervención psicológica constituye una herramienta esencial para afrontar los desafíos sociales desde el conocimiento científico, la ética profesional y el compromiso con las personas.

El programa combina conferencias, mesas de diálogo, testimonios, experiencias profesionales y actividades participativas que permiten conocer la diversidad de contextos en los que desempeñan su labor los profesionales de la Psicología: servicios sociales, recursos comunitarios, programas de inclusión, atención a personas en situación de vulnerabilidad, violencia de género, mediación, emergencias sociales y otros escenarios donde la Psicología contribuye a impulsar procesos de cambio y transformación social.

Uno de los ejes distintivos de la Jornada es la reflexión sobre la formación práctica supervisada como elemento esencial en la construcción de la identidad profesional del profesional de la Psicología. El diálogo entre supervisores, tutores de prácticas, profesionales, personas egresadas y estudiantado pondrá de relieve el valor de la supervisión, el aprendizaje compartido y la coordinación con equipos interdisciplinares como garantías de una intervención psicológica de calidad. Asimismo, las dinámicas participativas favorecerán el intercambio de experiencias y la creación de redes de colaboración entre la universidad, las instituciones y las entidades sociales.

Como expresión de estos valores, la Jornada mantiene, por segundo año consecutivo, su Networking Ecosostenible, concebido como un espacio de encuentro para favorecer la creación de redes profesionales en un entorno coherente con los principios de la sostenibilidad y la responsabilidad social. Más allá de una pausa entre sesiones, esta actividad promueve una forma de organizar los encuentros académicos basada en el cuidado de las personas, el consumo responsable y la reducción del impacto ambiental. Esta iniciativa cuenta con el apoyo del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Cultura y Deporte, a través de la Oficina Verde (URJC 2030), reforzando el compromiso de la Universidad Rey Juan Carlos con la integración de la sostenibilidad en la actividad universitaria.

La II Jornada aspira, en definitiva, a consolidarse como un espacio de referencia para el encuentro entre universidad, administraciones públicas, entidades sociales y profesionales, fortaleciendo una red de colaboración comprometida con una Psicología capaz de transformar vidas, fortalecer comunidades y contribuir, desde el conocimiento científico y la responsabilidad social, a una sociedad más justa, inclusiva y sostenible.

El II Congreso Internacional en Actividad Física y Salud (CIAFYS) se plantea como una iniciativa orientada a fortalecer la conexión entre la investigación, la práctica profesional y el desarrollo de proyectos colaborativos en el ámbito de la actividad física y la salud. Su diseño responde a la necesidad de crear espacios que no solo permitan difundir conocimiento, sino también favorecer su aplicación y generar redes de investigación estables. El programa se organiza en 8 bloques temáticos de 5h cada uno, distribuidos en sesiones de mañana (eje terapéutico) y tarde (eje de promoción de la salud), combinando ponencias invitadas internacionales, comunicaciones científicas seleccionadas mediante convocatoria abierta y espacios de alianzas y proyectos de investigación. Las actas se publicarán en acceso abierto con ISBN.

II Congreso Internacional de Arte e Innovación Educativa en las Enseñanzas Regladas - CIAIEER 2026

En su compromiso con la relación entre las artes y la innovación docente, el Grupo de Innovación Docente en Artes Escénicas de la Universidad Rey Juan Carlos (ARES INNOVA) y la Facultad de Ciencias de la Educacion y del Deporte y Estudios Interdisciplinares (FCDEI), presenta el II Congreso Internacional de Arte e Innovación Educativa en las Enseñanzas Regladas. Este evento será desarrollado en modo híbrido, con posibilidad de asistencia a ponencias y mesas de debate de forma online (en streaming) o presencial, y con comunicaciones grabadas y colgadas en nuestro canal de Youtube por fecha limitada.

Los ejes temáticos de este encuentro se amparan en el arte y la innovación educativa en contextos regulados no profesionalizadores (primaria, secundaria, bachilleratos artísticos, Escuelas de Música y Danza, aulas de las artes de universidades) y también aquellos de orientación profesionalizadora (enseñanzas elementales, profesionales y superiores de arte, grados y posgrados universitarios en artes).

Además de constituir un espacio de encuentro, reflexión y debate en el que docentes e investigadores puedan compartir experiencias, enfoques y resultados de investigación en torno a las distintas líneas temáticas del congreso, esta iniciativa tiene como objetivo contribuir a la generación de materiales, propuestas y debates que refuercen el papel del arte como motor de transformación educativa. Asimismo, pretende impulsar la reflexión y la transferencia de conocimiento sobre el papel de las artes en los sistemas educativos de países en vías de desarrollo, donde el Grupo de Innovación Docente Consolidado ARES INNOVA (Universidad Rey Juan Carlos) desarrolla diversas actuaciones de investigación, docencia y transferencia del conocimiento.

Entre los resultados de innovación docente derivados de este congreso destaca la elaboración de un material científico que recopile las investigaciones y experiencias de mayor calidad presentadas en esta convocatoria. Con este propósito, se promoverá la edición y publicación, en formato digital, de una obra colectiva que incluirá los textos completos que, tras superar un segundo proceso de evaluación por pares, sean seleccionados por el Comité Científico.

Los trabajos aceptados podrán ser publicados en un monográfico editado por una prestigiosa editorial internacional situada en posiciones destacadas del Scholarly Publishers Indicators (SPI). Asimismo, y de acuerdo con los criterios de calidad establecidos por el Comité Científico, aquellos manuscritos que por su temática y adecuación editorial así lo requieran podrán ser propuestos para su publicación en la revista académica Studia Humanitatis Journal de la Universidad Rey Juan Carlos.

2st International Congress of Art and Educational Innovation in Regulated Education - CIAIEER 2026

In its commitment to the relationship between the arts and educational innovation, the Performing Arts Teaching Innovation Group of Rey Juan Carlos University (ARES INNOVA) and the Faculty of Education and Sport Sciences and Interdisciplinary Studies (FCDEI) present the II International Congress on Art and Educational Innovation in Formal Education. This event will be held in a hybrid format, with the option to attend presentations and panel discussions online (via streaming) or in person, and with recorded presentations available on our YouTube channel for a limited time.

The thematic focus of this meeting is on art and educational innovation in regulated, non-professional contexts (primary, secondary, arts-focused high schools, music and dance schools, university arts departments) as well as those with a professional orientation (elementary, professional, and higher arts education, undergraduate and postgraduate university programs in the arts).

In addition to creating a space for debate where educators and researchers across this spectrum of thematic areas can share and enrich their perspectives with those of their peers, this congress aims to contribute materials and discussions regarding the role of art in education in developing countries where ARES INNOVA (URJC) is implementing a series of initiatives through research, teaching, and knowledge transfer.

Among the Teaching Innovation activities resulting from this event is the creation of a resource containing all the rigorous studies submitted to this call for proposals. This includes the development and digital publication of a book, with the full texts approved in a second peer review, which may be published in a monograph edited by a prestigious international publisher and ranked favorably in the SPI (Standards of Innovative Studies). Depending on the scientific committee's criteria, they may also be published in the academic journal *Studia Humanitatis Journal* of Rey Juan Carlos University.

Aprende las diferencias entre importar y restaurar, así como a crear y restaurar copias de seguridad.

Duración aprox.:

90 minutos

Preguntas:

Al finalizar la sesión se abrirá un turno de preguntas

Destinatarios:

Personal docente de la Universidad Rey Juan Carlos que quiere ampliar su conocimiento sobre la gestión de copias de seguridad de una asignatura

Objetivo:

El objetivo de este curso es que el docente adquiera los conocimientos necesarios para poder pasar el contenido de una asignatura a otra mediante las distintas herramientas que proporciona la plataforma para la gestión de copias de seguridad

Reconocimiento:

Se trata de una actividad divulgativa sin reconocimiento nominativo

Inscripciones:

No es necesario formalizar inscripción

Para más infomación despliega la barra del menú (en las tres rayas superiores) →

La matrícula es gratuita y se concederán 0,70 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez  BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 010. 

Anuncio:

“Arquitectura naturaleza e inclusión” ofrece una oportunidad única, por la relevancia e innovación de los temas a tratar, su necesidad urgente y su atractivo. Cuenta con tres profesoras de las escuelas
de arquitectura y diseño más prestigiosas de Europa, ofreciendo tres perspectivas innovadoras de diseño de completa actualidad que persiguen el implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas - con los cuales, tanto la URJC como las demás instituciones representadas están comprometidas - a partir del diseño de los espacios que habitamos. El curso-taller se apoya
en los valores principales de la Nueva Bauhaus Europea de sostenibilidad, inclusión y belleza y comparte los intereses de la Facultad de Artes y Humanidades y la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos, de un modo muy original, e internacional.

Se expondrán los tres temas del curso que están interrelacionados, incluyendo diferentes enfoques para su comprensión. Los asistentes conocerán la temática y tendrán la oportunidad de experimentar y voluntariamente rediseñar sus propios diseños o espacios domésticos contando con el apoyo de los profesores, a través de un programa dinámico.

• Ingrid Campo-Ruiz Inteligencia artificial, inclusión urbana y justicia social: La ciudad
  contemporánea se compone de materiales y datos. Para que los proyectos de arquitectura contribuyan a la Agenda 2030, los arquitectos y diseñadores deben aprender a interpretar las
  transformaciones que supone la IA en el entorno urbano 

                          https://www.linkedin.com/in/ingrid-campo-ruiz/

• Carmen García Sánchez Diseño biofílico, para la salud y el bienestar: La forma en que diseñamos nuestros edificios, junto con nuestro estilo de vida, nos aísla del mundo natural, privándonos de los beneficios que aporta la exposición diaria a la naturaleza. El diseño arquitectónico biofílico, una nueva y compleja apuesta de diseño, puede potenciar nuestra experiencia sensorial de conexión con la naturaleza, y por ello mejorar nuestra salud y
  bienestar. 

                         https://www.linkedin.com/in/carmen-garcia-sanchez-771a327b/?locale=es

• Roberta Cassi Diseño universal e inclusión social: El diseño universal e inclusivo proporciona entornos que favorecen la autonomía, la seguridad, la comodidad y la dignidad, lo que
  contribuye directamente al bienestar y la cohesión social. Se convierte así en una herramienta para reducir las desigualdades espaciales y fortalecer la relación entre las personas, las comunidades y el entorno construido.

         https://www.linkedin.com/in/roberta-cassi-4a2433a6/

Perfil de los asistentes: Profesionales, estudiantes y graduados en Arquitectura, Diseño Integral y Gestión de la Imagen, Diseño Industrial, Paisajismo, Diseño Urbano, al igual que público en general interesado en el diseño.

Material: Los asistentes deberán traer sus dispositivos electrónicos o material de maquetas o dibujo para la realización del entregable el segundo día.

Palabras clave: Arquitectura, Naturaleza, Inclusión, Salud, Bienestar, Inteligencia Artificial, Diseño Universal, Diseño, Biofilia, Diseño Biofilico, Objetivos de Desarrollo Sostenible,

CURSOS DE VERANO 2026

Presentación de la guía de buenas prácticas “Ella, científica”, elaborada a partir de las experiencias de 16 mujeres de distintos ámbitos de la ciencia y la tecnología, con motivo del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería.

Se darán a conocer las vivencias, oportunidades y obstáculos de los que estas científicas han sido protagonistas en su carrera profesional. Estos testimonios han servido para avanzar en el diseño de iniciativas inclusivas de género en el ámbito científico-tecnológico.

INTERVIENEN:

• César Cáceres Talariz, delegado del Rector para la Alianza Europea EULiST
• Carmen García Galera, directora de la UCC+I
• Lucía Serrano Luján, profesora del departamento de Informática y Estadística
• María Zapata Cáceres, profesora del departamento de Informática y Estadística
• Silvia López, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades

El próximo día 15 de mayo de 2026 tendrán lugar la Jornada científica del Día Internacional de la Enfermería: El Poder de la Enfermería para Cambiar el Mundo de la Universidad Rey Juan Carlos.

Con estas jornadas, además de conmemorar el Día Internacional de la Enfermería, queremos dar a conocer y poner en valor las facetas más punteras llevadas a cabo por parte de las/os enfermeras/os en el ámbito asistencial.

Además, se quiere dar a conocer la labor docente e investigadora que se realiza por parte de nuestras/os profesores y alumnas/os en los distintos niveles formativos.

Lugar: Salón Paloma Salvadores (Aula magna). Edificio Aulario I. Campus de Alcorcón

Actividad reconocida con 0,2 créditos RAC

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS (CAMPUS DE ALCORCÓN)

LINK URJCtv (SÓLO APERTURA Y CONFERENCIA PLENARIA. DE 10:15 A 11:30) VER PROGRAMA

6º CONGRESO DE LA ESCUELA INTERNACIONAL DE DOCTORADO

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS

“Retos globales, soluciones locales:

la investigación doctoral como motor de cambio”

La Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos celebrará en el campus de Alcorcón (Madrid) su VI Congreso EID el miércoles, 13 de mayo de 2026, coincidiendo con el Día Europeo del Doctorado (https://www.eurodocday.org), bajo el lema “Retos globales, soluciones locales: la investigación doctoral como motor de cambio”.

Este congreso se consolida como un espacio de encuentro y debate entre doctorandos/as, investigadores/as y directores/as, así como de intercambio de experiencias vinculadas con el proceso de investigación doctoral.

La investigación doctoral no solo se encamina a la obtención de un título académico. Su verdadero propósito es la generación de conocimiento nuevo con capacidad para transformar disciplinas, instituciones y, en general, la sociedad. Dicho con otras palabras, investigar es avanzar.

Es un importante motor de cambio fundamentalmente porque combina conocimiento nuevo, innovación, talento especializado, impacto institucional y beneficios económicos y sociales. El doctorado no se basa en el aprendizaje de aquello que ya existe, sino en la producción de algo nuevo; en la realización de una aportación original que sea susceptible de transformar una disciplina, resolver un problema que ya existe en la realidad, abrir nuevas líneas de investigación e introducir mejoras metodológicas.

Muchos de los avances que hoy consideramos como normales (algoritmos de IA, energías limpias, técnicas clínicas…) nacieron como tesis doctorales. Pensemos en la tesis On Computable Numbers (1938) de Alan Turing, que introdujo el concepto de máquina universal (máquina de Turing), estableció las bases teóricas de la informática y la computabilidad y  transformó las matemáticas, la lógica y posteriormente la tecnología digital, creando un marco conceptual completamente nuevo que después permitió el desarrollo del ordenador; en la tesis Madness and Civilization (1961) de Michel Foucault, que propuso una nueva comprensión de la relación entre poder, conocimiento e instituciones, introdujo la metodología genealógica y transformó la historia de la psiquiatría, la sociología crítica y la teoría política; en la tesis The Sea Around Us (1951) de Rachel Carson, que cambió radicalmente la percepción científica y pública sobre los ecosistemas orgánicos y procedió y alimentó además el movimiento ambientalista global; o en la tesis reciente La innovación y la creación de nuevos emprendimientos (2022) de Igor Alexander Bello Tasic, que contribuye a la investigación española sobre emprendimiento bajo incertidumbre, tratando un problema central en España, a saber, como innovar con recursos limitados.

Por ello es posible decir que la investigación doctoral, al crear prototipos, explorar soluciones arriesgadas que no se abordan en proyectos empresariales tradicionales, generar patentes, etc., impulsa la innovación tecnológica y social.

La investigación doctoral forma líderes del cambio, permitiendo a los doctorandos desarrollar competencias únicas como por ejemplo la capacidad de análisis profundo, el pensamiento crítico, la persistencia ante la incertidumbre y la toma de decisiones basadas en la evidencia; habilidades que permiten transformar entornos universitarios, empresariales, de administraciones públicas y de otras instituciones. Pueden contribuir, además, a la formulación de políticas públicas, siendo la base de nuevos marcos regulatorios, informes y recomendaciones institucionales y diagnósticos de problemas sociales. En definitiva, las tesis doctorales no solo pueden crear nuevos conocimientos, sino que también pueden ayudar a cambiar el funcionamiento de los sistemas.

En coherencia con lo anterior, los países con mayor producción doctoral suelen tener economías más dinámicas, ya que la investigación doctoral impulsa la competitividad, la creación de empleo cualificado, la transferencia tecnológica y el desarrollo sostenible. Dicho con pocas palabras, la investigación doctoral es un importantísimo motor de cambio; puede que su impacto no sea siempre inmediato, pero es significativo a medio y largo plazo.

Universidad Rey Juan Carlos

Facultad de Ciencias de la Salud

Campus de Alcorcón

Avda. Atenas, s/n. 

28922 Alcorcón (Madrid)

Edificio de Gestión y Decanato

Las inscripciones podrán realizarse desde el día 20 de febrero de 2026 hasta el día 7 de mayo de 2026, en la web:

https://eventos.urjc.es/go/vi_congreso_eid_urjc

Las inscripción y/o participación en esta actividad es GRATUITA.

Más información: escueladoctorado.congreso@urjc.es

Fecha límite de envío de resúmenes: 15 de abril de 2026

Fecha notificación de aceptación: 30 de abril de 2026

Fecha límite de inscripción para asistencia: 7 de mayo de 2026

Fecha del Congreso: 13 de mayo de 2026

Los estudiantes de doctorado de cualquier Universidad podrán presentar una comunicación o poster relativos al tema de investigación de su tesis doctoral. Abrimos el plazo, hasta el día 15 de abril de 2026, para la presentación de comunicaciones (call for papers) organizadas en torno a las ramas de conocimiento a las que se adscriben los programas de Doctorado de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Rey Juan Carlos:

• Ciencias Sociales y Jurídicas
• Ciencias
• Ciencias de la Salud
• Ingeniería y Arquitectura
• Artes y Humanidades

Para participar en el congreso, se deberá enviar un resumen de vuestra comunicación o póster (modelo que encontraréis en el archivo adjunto en la aplicación de inscripción) en lengua castellana o inglesa.

El comité científico seleccionará las comunicaciones que los estudiantes presentarán de forma oral (10 minutos) y las comunicaciones que serán presentadas en formato “póster” (3 minutos)”.

Remitir propuestas por correo electrónico: escueladoctorado.congreso@urjc.es indicando en el Asunto: Resumen VI Congreso EID URJC. Se recomienda que el nombre del fichero contenga nombre y apellidos del participante, como sigue: resumen_apellidos_nombre.

Entre las propuestas recibidas, el Comité Científico del Congreso realizará una selección por rama de conocimiento para su defensa presencial en el Congreso. Igualmente, se seleccionarán los pósters que se presentarán durante el evento. Por favor, INDIQUE EN EL MODELO DE RESUMEN su preferencia a presentar en caso de ser seleccionado/a: COMUNICACIÓN ORAL O PÓSTER.

Todas las propuestas aceptadas por el Comité Científico serán incluidas en el libro de actas que se publicará posteriormente a la celebración del Congreso.

Con el envío del resumen, el/a autor/a autoriza a la Escuela Internacional de Doctorado de la URJC a incluir el trabajo en el programa de las sesiones de comunicación y en el libro de actas. Si una comunicación o póster no puede ser incluido, el/la autor/a tendrá que notificarlo expresamente y haber recibido una respuesta de confirmación de lectura por parte de la EID.

IMPORTANTE: Los pósters se presentarán en un máximo de tres minutos con una diapositiva fija. Las comuinicaciones orales se presentarán en un máximo de diez minutos sin límite de diapositivas.

Empezar un trabajo de investigación puede resultar abrumador si no se tienen claras las herramientas que se tienen a disposición y los primeros pasos que hay que seguir. Con esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI descubrirás cómo organizar tu proyecto desde el inicio, qué recursos digitales utilizar y cómo estructurar de forma rigurosa tu proceso investigador.

Abordaremos la elección del editor de texto más adecuado, el uso de gestores bibliográficos, el acceso legal a artículos y revistas académicas y las claves para organizar correctamente fuentes y citas. Tras la introducción teórica, darás forma a tu trabajo de investigación definiendo una hoja de ruta clara: delimitación del tema, objetivos, fuentes iniciales y planificación.

Se concederán 0,15 ECTS. 

Ensayo público y presentación del proyecto "El corazón delator". Interpretación en lengua de signos española por estudiantes del grado en Lengua de Signos Española y Comunidad Sorda. Presentación del proyecto de educación innovadora e inclusiva a través del teatro inmersivo.

SEMINARIO INTERNACIONAL

NUESTRO PRIMER MEDIEVO

Jueves, 23 de abril de 2026

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte y Estudios Interdisciplinares

Campus de Fuenlabrada

Universidad Rey Juan Carlos

PRESENTACIÓN

Tan participante de la barbarie como de la maravilla, pocas épocas se presentan de manera tan ambigua ante el individuo actual como lo hace el Medievo; acaso ninguna tan polarizada, dadas las múltiples e interesadas representaciones de las que hubo de ser objeto durante los siglos que la sucedieron. Y si esta afirmación parece válida para el amplio espectro de manifestaciones culturales que atañen al imaginario adulto, ¿en qué medida se proyecta sobre el ámbito de la recepción infantil y juvenil actual? Dicho de otro modo y con oportuno guiño a Umberto Eco: ¿con qué tipo de Edad Media ha soñado y sueña nuestra infancia y nuestra adolescencia?

A fin de dar respuesta ―si no de manera total, al menos parcialmente― a tales preguntas y discernir cómo es ese “primer Medievo” que se perfila ante jóvenes e infantes, valdrá la pena volver sobre el caso de la literatura infantojuvenil y su andadura a través del tiempo. No en vano, este tipo de producción ha sido vía privilegiada para el desarrollo y la transmisión de multitud de motivos de raíz medieval; motivos que, por lo demás, llaman a notable interés por parte de los lectores menos avezados. Véase, sin ir más lejos, un reservorio argumental tan vasto como el de la caballería o un universo tan ancho en sus posibilidades de remedo ficcional como el de la maravilla. Caballeros, príncipes y princesas, brujas y magos, dragones, unicornios y demás criaturas fabulosas han sobrevivido entre las páginas infantojuveniles, como eslabones de dilatada tradición cuyos estereotipos se han ido sometiendo a revisión durante las últimas décadas.

Siendo así, la literatura infantojuvenil de tema medieval no solo interesa por sus posibilidades puramente historiográficas, a fin de dar a conocer a los benjamines un periodo algo ensombrecido por los clichés, pero de notable trascendencia histórica. Sino que, a su vez, este tipo de medievalismo constituye un recurso de primer orden para la educación literaria, y aun estética, de los más jóvenes: sea por la toma de contacto con el enorme acervo temático referido a los siglos medios y perpetuado en lo ulterior; sea de forma más específica, por la exposición del lector en ciernes al patrimonio textual de la época, mediante oportuno arbitrio de adaptaciones.

Por las mismas causas, si la intención es desentrañar las características de ese “primer Medievo”, convendría atender, en segunda instancia, a la propia práctica didáctica, ya que también en las aulas se familiarizan los más jóvenes con los siglos medios. Pero ¿cómo se produce esta interacción? Parece oportuno hacer aquí un paréntesis; pues, si antes hablábamos del “primer Medievo” perfilado desde la literatura infantojuvenil, es de rigor indagar en las raíces de los clásicos que dan lugar a tantos y tan prolíficos títulos. Por todo ello, resulta casi indispensable reflexionar acerca de cómo estos clásicos llegan a manos de los discentes, atravesando, en ocasiones, procesos de canonización —no olvidemos las palabras de Cerrillo (2013) al respecto de la valoración de “clásicos” y “canon”, que, si bien son términos similares, no son ni mucho menos sinónimos—, la creación de adaptaciones en diversos formatos y, por supuesto, la labor mediadora del docente; aspectos que, sin duda, configuran en su compleja totalidad la visión que el alumnado tiene de aquellos.

Tanto la lectura de literatura infantojuvenil de tema medieval, como el acercamiento a los clásicos permitirán a los más jóvenes adentrarse en un universo paralelo, ajeno muchas veces a la sociedad globalizada en la que se encuentran sumergidos; incluso, tal y como recoge Martín Rogero (2008), les permitirán unir pasado con presente, rescatando así las raíces patrimoniales que entroncan la memoria colectiva de identidades y pueblos pretéritos. A este respecto, es labor indispensable del docente, como futuro mediador literario, formarse desde el punto de vista historiográfico, para así poder erradicar ciertos estigmas y prejuicios que continúan latentes en el imaginario sobre el Medievo; así como desde el punto de vista literario, ya que deberá conocer los clásicos, saber navegar entre sus páginas, pues será él el que deba tratar de eliminar el angosto puente que existe entre los más jóvenes y los textos medievales.

A la luz de todas estas reflexiones, ese “primer Medievo” supone, por tanto, no solo un espacio de disfrute para los lectores más inexpertos. Abrir la puerta a este pasado imaginado exige la revisión de los docentes como mediadores literarios e históricos, pues serán estos los encargados últimos de la recepción por parte de los discentes. Es por ello por lo que, desde este espacio, se brinda la posibilidad de explorar y adentrarse en las múltiples facetas, literarias y didácticas, que ofrece la Edad Media, y de renovar, en definitiva, la mirada proyectada sobre esta prolífica época histórica.

DIRECTOR

Antonio Huertas Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

COMITÉ ORGANIZADOR

Nuria Anaya-Reig (Universidad Rey Juan Carlos)

Vicente Calvo Fernández (Universidad Rey Juan Carlos)

María Fernández Rodríguez (Universidad Rey Juan Carlos)

María Carmen Tomás Jiménez (Universidad Rey Juan Carlos)

SECRETARÍA TÉCNICA

Branka Ostrec (Universidad Rey Juan Carlos – Universidad de Zagreb)

Francisco Gabriel López Marcos (Universidad Rey Juan Carlos)

Rodrigo Madrigal Sánchez (Universidad Rey Juan Carlos)

Fabián Rodrigo Morales (Universidad Rey Juan Carlos)

Gonzalo Sánchez Cerdeira (Universidad Rey Juan Carlos)

The seminar on Reliability and Integration Challenges in Renewable Energy Systems provides a forum for researchers, academics, scientists, and industry professionals from around the world to discuss the latest advancements in the fields of renewable energy and their applications in engineering. The event will feature keynote lectures and panel discussions.

Topics covered at this event include:

• Challenges of Renewable Energy Integration in Clean Energy Systems.
• Design for reliability in Power Electronic Systems.

Location: URJC Campus Móstoles, Aula magna (203), Aulario 3.

For students: Attendance at all the seminar sessions will get 0.175 ECTS credits toward the RAC.

Registration deadline (free of charge): 13/04/2026 at 23h:59.

You can reach the campus by public transport:

Metro: Universidad Rey Juan Carlos (Line 12).

Cercanias: Móstoles el Soto.

¿Necesitas preparar tu CVN para una convocatoria, acreditación o proceso de evaluación académica y no sabes por dónde empezar? A través de esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI aprenderás las claves del CVN de la FECYT, en qué situaciones es imprescindible y cómo estructurarlo de forma estratégica para que resulte competitivo.

Nos enfocaremos en la organización adecuada de publicaciones, proyectos, docencia y méritos de investigación, identificando los aspectos que más se valoran en convocatorias académicas. Después, elaborarás tu propio CVN bajo la supervisión de los docentes, resolviendo dudas y ajustando cada apartado.

Se concederán 0,15 ECTS. 

Un buen currículum puede marcar la diferencia en un proceso de selección. En la tercera sesión del Curso de Habilidades Digitales para Profesionales del Siglo XXI  aprenderás qué valoran realmente las empresas al revisar un CV y cómo presentar tu perfil de forma clara, estratégica y profesional.

Trabajaremos los errores más frecuentes y las claves para destacar competencias, experiencia y logros de manera eficaz. Después, elaborarás o actualizarás tu propio currículum, mejorando tanto la redacción como el diseño. Al final de la sesión, tendrás un CV coherente, actualizado y listo para utilizar en procesos de selección o solicitudes profesionales.

Se concederán 0,15 ECTS. 

Instagram es una de las plataformas clave para la comunicación profesional y académica. En esta sesión del Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI aprenderás a diseñar publicaciones visualmente atractivas y estratégicamente eficaces, comprendiendo qué elementos influyen en su alcance e impacto.

Analizaremos distintos formatos tales como reels, publicaciones estáticas y stories, para identificar buenas prácticas en diseño, narrativa, claridad del mensaje y coherencia visual. Después, crearás tu propia publicación trabajando la selección de contenidos, la síntesis del texto y la composición gráfica. La sesión proporcionará a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para crear contenido visual atractivo y eficaz en Instagram, aprovechando su potencial como plataforma de comunicación digital. 

Se concederán ECTS. 

Esta página en la que estás es SOLO para inscripciones. La WEB principal de las Jornadas con el PROGRAMA DEFINITIVO es esta https://jnca26.gitlab.io/

Las II Jornadas Nacionales de Ciencia Abierta están organizadas por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Tendrán lugar en el campus de Aranjuez (Madrid) de la Universidad Rey Juan Carlos, los días 23 y 24 de marzo de 2026. 

Estas Jornadas tienen como objetivo ofrecer un espacio de encuentro, reflexión y debate en torno al estado actual de la ciencia abierta en España y Europa, abordando sus principales ejes desde una perspectiva institucional, técnica y académica. El programa se articula en torno a cuestiones clave como la evaluación de la investigación, los incentivos y el reconocimiento académico, los nuevos modelos de comunicación científica y gestión de derechos, la gestión FAIR de los datos de investigación y la sostenibilidad de las infraestructuras de ciencia abierta.

A lo largo de las distintas sesiones se combinarán ponencias marco y mesas redondas, con la participación de representantes institucionales y especialistas de referencia en el ámbito de la ciencia abierta, con el objetivo de favorecer un diálogo informado y plural entre universidades, organismos de investigación y otros agentes del sistema científico.

Las Jornadas están dirigidas a personal investigador, equipos de gestión de la investigación, responsables institucionales, bibliotecas universitarias, unidades de apoyo a la ciencia abierta y cualquier persona interesada en la transformación del sistema científico hacia modelos más abiertos, transparentes y sostenibles.

Más información https://jnca26.gitlab.io/convocatoria.html

La comunidad científica de la URJC participa en la XV Feria Madrid es Ciencia con un amplio programa de actividades con el fin de compartir conocimientos y avances científicos y tecnológicos. Este evento está promovido por la Comunidad de Madrid, a través de la Fundación para el conocimiento madri+d, y se celebra del 19 al 21 de marzo de 2026.

Fecha y horario stand URJC: 19 de marzo de 2026, de 10:00 a 19:00 h.

Lugar: Stand B07, pasillo B. La Nave, Villaverde (Calle Cifuentes, 5, CP 28021 Madrid).

Programa de actividades "Ven a URJCiencia" 2026. Este programa cuenta con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) - Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

El profesional del siglo XXI necesita desarrollar habilidades y competencias digitales destinadas a proyectar, gestionar y difundir su imagen profesional y contenidos a través de herramientas web, plataformas profesionales y redes sociales. El ciclo Habilidades digitales para los profesionales del siglo XXI está orientado a que estudiantes, profesores y personal técnico, de gestión y administración o servicios pueda dominar herramientas para difundir el conocimiento y proyectarse a la sociedad profesionalmente, teniendo en cuenta que la gestión de la imagen afecta a cómo nos perciben otras personas y cómo podemos comunicar todo nuestro potencial a la sociedad.

¿Quieres aprender a transformar contenidos académicos en hilos atractivos y eficaces en X (Twitter)? Enmarcado en el Curso de Habilidades Digitales para los Profesionales del Siglo XXI, se presenta la primera sesión sobre estrategias de divulgación científica mediante la plataforma X (Twitter). Descubrirás cómo adaptar información compleja a formatos breves sin perder rigor, cómo estructurar un mensaje claro y qué estrategias aumentan la lectura y la interacción.

A través casos reales se proporcionarán herramientas para identificar qué funciona y qué errores conviene evitar. En una parte práctica, podrás crear tu propio hilo paso a paso, con la compañía y orientación de profesionales. Este evento está diseñado para aquellos interesados en mejorar sus competencias y explorar nuevas formas de acercar el conocimiento científico al gran público utilizando las herramientas actuales y las nuevas formas de hacer divulgación.  

Se concederán ECTS.

Presentación del libro “36 ilustres economistas españoles”, coordinado por Luis Perdices de Blas, dentro del ciclo “El libro de la semana de la Facultad”. Un encuentro para descubrir las trayectorias y aportaciones de grandes figuras del pensamiento económico en España.

Tendrá lugar en la Sala de Prensa de la Biblioteca del Campus de Madrid-Vicálvaro (Facultad de Ciencias de la Economía y de la Empresa, URJC).

Innovar sin excluir en la era del algoritmo. Metodologías activas y barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) en la era digital

Una inclusión REAL: del alumnado sordo en la educación.

Seminario de intercambio entre estudiantes del Grado en Lengua de Signos Española y comunidad sorda y del Grado en Educación Infantil, orientado a fomentar la colaboración interdisciplinar y promover la inclusión educativa de los niños sordos en las aulas de educación infantil. Los estudiantes de ambos grados serán protagonistas activos de la actividad, con el acompañamiento del profesorado. Dirigido a estudiantes de Educación Infantil, Doble Grado en Infantil y Primaria, y Grado en LSE y comunidad sorda.

En el Campus de Fuenlabrada, Aulario I, aula 002.

Itinerarios socioculturales y humanísticos del África francófona hacia Europa

Pese a la extraordinaria riqueza de sus recursos culturales, lingüísticos, históricos y humanos, la relación entre el África francófona y Europa ha estado marcada históricamente por la explotación, el tráfico esclavista, el reparto arbitrario de los territorios africanos y por un proceso independentista en ocasiones violento. Una historia de dominación con implicaciones y lecturas contradictorias ha servido de pretexto para el desencuentro entre ambos continentes: el «oprimido» y el «opresor», lo que ha obstaculizado el entendimiento y el interés de los europeos por la realidad africana. Esta está mucho más presente en nuestros días, gracias a la globalización promovida por las TIC y al creciente acercamiento entre los universos africano y europeo. Ya sea por el intercambio cultural inherente a la migración o por el influjo de los medios de comunicación, África se nos ha hecho evidente y, sin embargo, sigue siendo poco conocida.

Por si no fuera suficiente con el propio ontos africano, para acercarnos a su legado y actualidad, hay otros muchos factores que justifican esta mirada: su literatura, asombrosa, rica y variada; su filosofía y modos de vida; sus manifestaciones culturales, tan diversas o más que sus lenguas y etnicidades; sus religiones y formas de organización; su realidad geopolítica, cuya vertiginosa transformación en los últimos tres años nos ha hecho mirar con mucha más atención al continente y, finalmente, la creciente presencia de una parte de su población entre nosotros.

En esta jornada, en colaboración con el Seminario Permanente de Migraciones de la URJC y FEI, se abordarán aspectos tan diversos, e interconectados, como la lengua y las humanidades, la literatura y la sociedad; se debatirá sobre la situación geoestratégica y las migraciones; sus tradiciones y filosofías. Pinceladas que nos permitirán aproximarnos mínimamente a un universo inalcanzable e, históricamente, casi inaprensible.

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

¿Y si estudio una carrera STEM? (fomento de estas disciplinas y salidas profesionales)

PONENTE: Beatriz Romero Herrero

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Móstoles
• Alcorcón

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  NO

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales)

PONENTE: Victoria Sánchez Martín

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Alcorcón
• Móstoles 
• Leganés
• Fuenlabrada

FECHAS DISPONIBLES:

• 10 de febrero
• 11 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Mercedes Galán Juárez 

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 11 de febrero

Posibilidad de evento online:  NO

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas);Soy científica (experiencias personales y profesionales)

PONENTE: Felicidad González Sanz

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona oeste de la CM
• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Científicas de la Salud;En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: María del Carmen Martín-Buro García de Dionisio

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM
• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  NO

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales)

PONENTE: Alba Martínez Coronado

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 9-12 años (ej. 4º a 6 de EP)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 10 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Raquel Pinilla Gómez

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm);15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad)
• Zona oeste de la CM
• Zona este de la CM
• Zona sur de la CM
• Zona norte de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online: SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales

PONENTE: Ángela Raquel Fraguas Herráez

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb)    9-12 años (ej. 4º a 6 de EP

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 11 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: María Dolores Riveiro Lema

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona norte de la CM
• Zona sur de la CM
• Zona este de la CM
• Zona oeste de la CM
• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 11 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Andrea de la Rubia Gómez-Moran

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público: 13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad)
• Aranjuez

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Científicas de la Salud;

PONENTE: Leire Goñi Ciaurriz

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad)
• Zona sur de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 10 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Alicia Blanco González

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb);15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Beatriz Cabellos Elipe

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona este de la CM
• Zona sur de la CM
• Zona norte de la CM
• Zona oeste de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales)

PONENTE: Berta López Mir

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm);15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM
• Zona centro (Madrid ciudad)
• Zona oeste de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales)

PONENTE: Laura Moreno Corrales

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm);13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM;

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Silvia Álvarez Santás

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);13-14 años (ej. 1º y 2º de la ESO, PMAR, FPb);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 12 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: Almudena Gómez Jiménez

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona sur de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online: SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Científicas de la Salud

PONENTE: Lydia Vela Desojo

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona oeste de la CM
• Alcorcón
• Móstoles

FECHAS DISPONIBLES:

• 12 de febrero
• 13 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

Soy científica (experiencias personales y profesionales);En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas);Científicas de la Salud

PONENTE: Carmen García Sánchez

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  6-8 años (ej. 1º a 3º de EP); 9-12 años (ej. 4º a 6 de EP)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona norte de la CM

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero
• 11 de febrero
• 12 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es

TEMÁTICA DE LA ACTIVIDAD

En Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades también se investiga (dar a conocer la investigación que se hace en estas otras disciplinas)

PONENTE: María Cristina Hermida Del Llano

OTROS DATOS DE LA ACTIVIDAD:

Actividad adecuada para público:  15-16 años (ej. 3º y 4º de la ESO, PMAR, FPs);17-18 años (ej. 1º y 2º de Bach, FPm)

ZONA GEOGRÁFICA

• Zona norte de la CM
• Zona centro (Madrid ciudad)

FECHAS DISPONIBLES:

• 09 de febrero
• 10 de febrero

Posibilidad de evento online:  SI

SOBRE LAS INSCRIPCIONES:

*Para cancelar inscripciones: Contactar con  investigacion.ucci@urjc.es