Taller programado para su celebración los días 11, 12 y 15 de junio de 2026 en horario de 09:00 a 14:00 horas. Aula 018 Edificio Pavía, Campus de Aranjuez (Madrid).

Este taller propone explorar la joyería escultórica contemporánea a partir del uso de materiales reciclados y sistemas de articulación móvil. A través de ejercicios prácticos, las y los participantes experimentarán con uniones, módulos y estructuras en movimiento para transformar residuos cotidianos en piezas portables activadas por el cuerpo. El proceso se centrará en el gesto constructivo, la experimentación formal y la relación entre materia, movimiento y escala corporal, dando lugar a joyas entendidas como micro-esculturas dinámicas.

Reconocimiento de créditos 0,75

Organiza: Cristina Seguido Ramos y Estrella Isabel Pérez Fernández

Colabora: Asociación de estudiantes Mapatxe

La matrícula es gratuita y se concederán 0,27 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 129.

Este curso de verano se sitúa en la intersección entre la salud psicológica y la expresión corporal, con el propósito de ofrecer a profesionales de la educación herramientas innovadoras para la gestión emocional en contextos pedagógicos. En un marco social y educativo caracterizado por el aumento de situaciones de estrés, ansiedad y malestar emocional en el alumnado, se hace especialmente relevante dotar al profesorado y a los agentes educativos de recursos para el acompañamiento y la intervención temprana desde una perspectiva integral de la salud. En este sentido, los primeros auxilios psicológicos entendidos como un conjunto de estrategias básicas de contención, escucha, regulación y apoyo, se presentan como un marco especialmente útil para el trabajo en el ámbito educativo.
La originalidad de la actividad reside en articular estos contenidos teóricos de los primeros auxilios psicológicos con el trabajo corporal y vocal propio de las artes escénicas. El cuerpo y el movimiento se proponen aquí no solo como vehículos expresivos, sino también como herramientas pedagógicas que permiten la desinhibición, la exploración de la propia presencia y la regulación emocional a través de la acción física y la voz. Esta integración favorece un aprendizaje vivencial que facilita la transferencia de los contenidos teóricos a la práctica profesional del aula, reforzando tanto la competencia emocional como las habilidades comunicativas del docente.
El curso se dirige a docentes, pedagogos y otros profesionales vinculados a la educación interesados en incorporar a su práctica recursos de gestión emocional y dinámicas vocales y corporales. La estructura de la propuesta combina ponencias de carácter más conceptual, centradas en los fundamentos de los primeros auxilios psicológicos y la gestión emocional en contextos educativos, con espacios prácticos orientados a la exploración del cuerpo y la voz, la desinhibición progresiva y el diseño de actividades aplicables al aula. De este modo, se persigue que el profesorado no solo adquiera conocimientos, sino que experimente en primera persona procesos de expresión, regulación y creatividad que luego pueda adaptar a su alumnado.
El interés académico y social de la propuesta radica en su enfoque interdisciplinar y aplicado, alineado con las actuales líneas de trabajo en educación emocional, prevención en salud mental y metodologías activas. La combinación de psicología y expresión corporal contribuye a renovar las prácticas docentes, potenciando entornos educativos más seguros, expresivos y cuidados, donde el cuerpo y la emoción sean reconocidos como dimensiones fundamentales del aprendizaje. Asimismo, el curso aspira a abrir un espacio de reflexión crítica sobre el rol del docente como figura de acompañamiento emocional y sobre la necesidad de cuidar también su propio bienestar psicosocial.
Los objetivos principales que pretendemos en este territorio híbrido dentro del contexto educativo (infantil, primaria, secundaria y universitaria) son:
• Proporcionar un marco básico de comprensión sobre los primeros auxilios psicológicos aplicados al contexto educativo y a la gestión emocional del alumnado.
• Desarrollar en habilidades de observación, escucha y acompañamiento emocional que puedan integrar en su práctica docente.
• Explorar recursos procedentes del cuerpo, el movimiento y la voz, propios de la expresión corporal, como herramientas para la desinhibición, la expresión y la regulación emocional.
• Favorecer que el profesorado diseñe y adapte dinámicas prácticas que combinen gestión emocional y trabajo corporal para su implementación en el aula.
 

La matrícula es gratuita y se concederán 0,50 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía. Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Salón de Actos. 

El curso “DolorEs: nombre de mujer”, dirigido tanto a profesionales sanitarios, como alumnos, y pacientes, tiene como propósito analizar el dolor desde una perspectiva biopsicosocial y de género, abordando sus bases biológicas comprendiendo cómo la variabilidad individual condiciona la experiencia dolorosa. Asimismo, explora por qué determinadas formas de dolor afectan mayoritariamente a las mujeres, profundizando en el impacto emocional y vital del dolor femenino, integrando aportaciones científicas, psicológicas, tecnológicas y jurídicas. También revisa enfoques terapéuticos innovadores, incluyendo dinámicas participativas y el papel de la tecnología. Finalmente, fomenta una visión multidisciplinar mediante la participación de especialistas de distintas áreas y una mesa redonda que invita al diálogo, la reflexión y la comprensión integral del dolor como realidad compleja, y como es profundamente atravesada por el género.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN. 

Aula: H213. Edificio Hospital San Carlos (H): Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91.

El objetivo de la Inteligencia Artificial, más allá de ganar en el “imitation game” propuesto por Alan Turing en 1950, consiste en la creación de una inteligencia que simule la inteligencia humana. Sin embargo, no tiene por qué ser así, Ada Lovelace (creadora del primer programa de ordenador en 1843) consideraba que las máquinas no podrían pensar y vislumbraba un futuro en el que las máquinas se convertirían en compañeras de la imaginación humana.

En este curso debatiremos no solo sobre los retos técnicos sino también los éticos y legales a los que nos enfrentamos en el diseño y utilización de inteligencias artificiales (incluida Chat-GPT). Para ello contaremos con ponentes expertos en informática e Inteligencia Artificial, y en disciplinas tan diversas como ciencias de la decisión, filosofía y ética, derecho, y arte y música. Como punto de partida reflexionaremos sobre “El Enredo de Turing” (The Turing Trap), concepto propuesto por Erik Brynjolfsson, director de Stanford Digital Economy Lab, al abordar el riesgo de crear Inteligencias Artificiales que suplanten a los humanos (HLAI) frente a Inteligencias Artificiales centradas en las personas (HCAI).

Algunos riesgos del Enredo de Turing están relacionados con la concentración de poder en manos de aquellos que controlen el poder tecnológico y económico, a la vez que una excesiva automatización puede reducir la aparición de nuevos inventos. La solución, según Erik, no consiste en detener la innovación en IA sino buscar una IA que ayude a las personas en lugar de sustituirlas. ¿Tú qué opinas? ¿Crees que es posible evitar el Enredo de Turing y crear prosperidad para muchos, no sólo para unos pocos?

El curso tendrá una duración de dos días y no solo se dirige a informáticos, pues dada su temática interdisciplinar esperamos contar con asistentes interesados en derecho, ética y arte, entre otros. Es decir, hemos organizado un programa dirigido a estudiantes y profesionales interesados en reflexionar sobre los riesgos de la IA (incluyendo personal PDI y PAS de la URJC). El curso ha sido parcialmente subvencionado por el CETINIA en el marco del programa propio para organización de actividades y del proyecto de investigación EVASAI: PID2024-158227NB-C32 financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE (continuación del proyecto VAE) destacamos la evaluación de los sistemas de decisión basados en valores para diseñar los planes de acción en cooperativas agrícolas, centrados en cuestiones como la equidad, la subsidiariedad y la sostenibilidad medioambiental (contribuyendo simultáneamente a la transición digital y la transición ecológica).

 SPONSORS

El curso de verano: 4th Edition Human-centred Artificial Intelligence: How to hallucinate around the Turing Trap? está patrocinado por: La Universidad Rey Juan Carlos (URJC), el Centro de Investigación para las Tecnologías Inteligentes de la Información y sus Aplicaciones (CETINIA), la Academia Joven de España y el proyecto de investigación EVASAI: PID2024-158227NB-C32 financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n

Aula: G025. 

La presente propuesta de Curso de Verano parte de una concepción crítica del periodismo
como práctica social, ética y política, cuya función no se limita a la transmisión de información,
sino que contribuye activamente a la construcción de la realidad social, los marcos
interpretativos y las subjetividades colectivas. Tal y como han señalado autores de referencia
en la teoría del discurso y la comunicación, el lenguaje no constituye un instrumento neutral,
sino un espacio atravesado por relaciones de poder que produce, legitima o cuestiona
determinadas formas de representación social (Foucault, 1971; Bourdieu, 1991; van Dijk,
2010).
Desde esta perspectiva, el denominado periodismo consciente se concibe como una propuesta
orientada a reforzar la responsabilidad social del periodismo, atendiendo a los efectos
simbólicos, culturales y políticos del discurso mediático. Numerosas investigaciones han
evidenciado cómo los medios de comunicación pueden contribuir a la reproducción de
desigualdades estructurales vinculadas al género, la diversidad sexual, la racialización, la
diversidad funcional o la salud mental, ya sea mediante procesos de invisibilización,
estigmatización o banalización de las violencias (Crenshaw, 1989; hooks, 2000; Butler, 2004).
El curso aborda estos debates a partir del análisis del lenguaje inclusivo desde perspectivas
críticas, entendiéndolo no como una cuestión meramente normativa o estilística, sino como una
práctica ética, política y transformadora orientada al reconocimiento social y a la justicia
simbólica (Fraser, 2003; Honneth, 1997). Las disputas en torno al lenguaje reflejan conflictos
sociales más amplios relacionados con el poder de nombrar, la legitimidad de los discursos y la
construcción de identidades colectivas (Calero Vaquera, 2021).
Uno de los valores centrales de la propuesta es su carácter interdisciplinar, ya que integra
aportaciones procedentes del Periodismo, la Comunicación, la Lingüística, los Estudios de
Género, la Sociología, la Psicología social y los Estudios Culturales. Esta perspectiva permite
ofrecer una visión compleja y rigurosa del fenómeno comunicativo, combinando marcos
teóricos consolidados con el análisis de prácticas mediáticas contemporáneas y con talleres
aplicados orientados al ejercicio profesional.
La actividad se vincula directamente con el trabajo desarrollado desde la Unidad de Diversidad
de la URJC, en particular con la elaboración de la Guía de Lenguaje Inclusivo, contribuyendo a
su contextualización teórica y a su aplicación práctica en el ámbito periodístico. Asimismo, el
curso se enmarca en la normativa estatal e internacional vigente en materia de igualdad, así
como en las recomendaciones de organismos como la ONU, la UNESCO y la Unión Europea.
En coherencia con estos planteamientos, la propuesta se alinea de manera explícita con los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, contribuyendo especialmente al
ODS 4 (Educación de calidad), al fomentar la alfabetización mediática y el pensamiento crítico;
al ODS 5 (Igualdad de género), mediante el análisis del lenguaje no sexista y la representación
mediática; al ODS 10 (Reducción de las desigualdades), al abordar la diversidad desde una
perspectiva inclusiva e interseccional; y al ODS 16 (Paz, justicia e instituciones sólidas), al
reforzar el papel del periodismo como pilar fundamental de las sociedades democráticas.
El curso contará con la participación de profesorado universitario y profesionales del ámbito
del periodismo y la comunicación de reconocido prestigio, tanto a nivel nacional como
internacional, lo que garantiza la calidad académica de la propuesta y su conexión con debates
actuales y relevantes en el ámbito profesional y científico.
En conjunto, se trata de una propuesta formativa de alto interés académico y social,
plenamente alineada con los objetivos de los Cursos de Verano, que combina rigor teórico,
enfoque interdisciplinar, aplicación práctica y compromiso institucional con la igualdad, la
diversidad y la responsabilidad social de la universidad pública.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,62 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 106.

Periodismo de investigación en Europa: democracia, regulación y retos transnacionales (1986–2026) es un curso que analiza los principales desafíos del periodismo de investigación en un contexto europeo marcado por amenazas híbridas, desinformación y transformaciones regulatorias. A lo largo de dos días, periodistas premiados, expertos del Parlamento Europeo y académicos abordarán la evolución del oficio, la protección de los periodistas, el impacto de la IA y las nuevas normativas comunitarias. El programa combina ponencias, debates y una sesión práctica sobre bases de datos y herramientas europeas. Además, se estudiarán casos reales de investigaciones transfronterizas y el papel de las redes colaborativas como la Unión Europea de Radiodifusión. Dirigido a estudiantes, periodistas y profesionales de la comunicación, el curso ofrece una visión completa y actualizada del papel del periodismo de investigación en la defensa de la democracia europea.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,30 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN

Aula: P128. Edificio Antiguo Cuartel de Pavía (P) : Calle San Pascual, s/n

El modelo de Habilidades para la Vida de la Organización Mundial de la Salud propone un conjunto de diez competencias personales y sociales que permiten a las personas afrontar de manera eficaz los retos cotidianos.

Estas habilidades incluyen la comunicación asertiva, empatía, la toma de decisiones y solución de problemas, el manejo emocional, la resolución de conflictos, el pensamiento crítico y creativo. En este curso trabajaremos estas habilidades de forma práctica y dinámica, aprendiendo pautas y herramientas para integrar en tu día a día.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,40 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aulas: P211 + FRAGUA + P001.

Esta actividad se centra en el análisis de la escultura iberoamericana contemporánea, tomando como eje vertebrador la vigencia del pensamiento de Jorge Oteiza (1908-2003), cuyo trabajo, tras su participación en la Bienal de Sao Paulo y su estrecha relación profesional con el escultor Colombiano Edgar Negret, dejo una profunda huella en la escultura Iberoamérica desde ese momento. El interés del curso radica en explorar cómo la obra de Oteiza estuvo profundamente marcada por la estatuaria megalítica americana y cómo su interpretación estética del vacío y la geometría, al igual que lo fue para Edgar Negret, sigue vigente en la creación de numerosos autores actuales del panorama artístico iberoamericano.
El curso no solo aborda la técnica, sino que esta se apoya en el legado teórico y conceptual que nos han dejado Jorge Oteiza y Edgar Negret, estudiada ampliamente pero que esté curso quiere revisar en este formato. Para ello hemos reunido a escultores iberoamericanos que trabajan en la actualidad con muchos de los principios y conceptos estéticos y artísticos que nos han dejado estos importantes artistas.
Objetivos principales:
• Transmisión generacional: Uno de los objetivos centrales es transmitir a las nuevas generaciones de artistas el legado conceptual y técnico de los escultores Jorge Oteiza y Edgar Negret. Esta transferencia de conocimiento la consideramos fundamental en la época actual, donde se observa que los procedimientos y conceptos esenciales de la escultura parecen haber perdido interés tanto en los programas de estudio de los centros educativos como en los circuitos artísticos contemporáneos, a pesar de que muchos artistas los mantengan presentes en sus proyectos.
Se pretende demostrar que estas conexiones artísticas son un reflejo directo de las sólidas relaciones que mantienen los países iberoamericanos en diversos ámbitos culturales en la actualidad, fomentando un diálogo entre la tradición vanguardista y la práctica artística contemporánea.
Los ejes temáticos fundamentales del curso se abordarán desde la mirada experta de nuestros ponentes, quienes mostrarán y analizarán ejemplos actuales de proyectos escultóricos en el espacio público y su relación inseparable con la arquitectura y el urbanismo.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio. Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aulas: P129 + P212 informática.

La transición energética es uno de los grandes retos de nuestra sociedad, pero su comunicación efectiva sigue siendo un desafío. La complejidad de los datos sobre emisiones, consumos y renovables son demasiado abstractos para la ciudadanía. Las tecnologías inmersivas (XR) ofrecen una oportunidad para transformar estos datos en experiencias comprensibles y emocionalmente relevantes.

Este taller reúne a estudiantes de diferentes disciplinas para crear conjuntamente experiencias WebXR que comuniquen aspectos clave de la transición energética. Los estudiantes de Comunicación desarrollarán competencias en mundos virtuales y data storytelling, mientras que los perfiles técnicos aprenderán a comunicar su conocimiento de forma efectiva e innovadora.

El taller permitirá a los asistentes desarrollar una propuesta completa de comunicación sobre energías renovables en un entorno de WebXR que se publicará. Para ello, trabajarán en equipos de 5 estudiantes que estarán asistidos por el equipo de tutores para ayudarles en el proceso.

El curso se enmarca en el proyecto europeo UPRAISE (Digital Europe Programme, GA 101225920), que forma profesionales en competencias digitales avanzadas para mundos virtuales. Conecta con el vertical "Education & Creativity" del proyecto y contribuye a sus indicadores de diseminación (WP9/WP10). Además, cuenta con la colaboración de la Cátedra de Transición Energética y la Cátedra de Economía Circular de la URJC, garantizando el rigor científico de los contenidos.

El carácter interdisciplinar del taller (comunicación + sostenibilidad + tecnología) responde a una demanda real del mercado laboral y conecta dos prioridades estratégicas europeas como son la Digital Decade y el Green Deal.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula P128.

El curso conmemora el 25º aniversario de la declaración del Paisaje Cultural de Aranjuez como Patrimonio Mundial, abordando su singularidad como resultado de la interacción entre naturaleza y acción humana a lo largo de los siglos. A través de una perspectiva multidisciplinar, se analizarán su evolución histórica, sus valores paisajísticos y su configuración territorial, así como los elementos arquitectónicos, hidráulicos y productivos que lo definen. El programa pone el foco en los retos de conservación, gestión y protección de este enclave, atendiendo a la complejidad institucional y administrativa que implica su tutela. Asimismo, se reflexionará sobre las estrategias de gobernanza y proyección futura del sitio en el contexto actual. El encuentro reúne a especialistas de distintos ámbitos para fomentar el diálogo y el intercambio de conocimiento. Se completa con visitas de campo que permitirán comprender in situ los valores patrimoniales del entorno. En conjunto, el curso ofrece una visión integral y actualizada de uno de los paisajes culturales más relevantes de España.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,47 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 105.

El curso abordará los avances más recientes en materiales para baterías de ion‑litio, poniendo el foco en innovaciones como los ánodos de silicio nanoestructurado, el grafito biogénico o los cátodos poliméricos, y en cómo estas tecnologías pueden mejorar la capacidad energética, la eficiencia y la vida útil. Se tratarán también las principales estrategias para superar retos como la ciclabilidad, la degradación estructural y la necesidad de procesos sostenibles basados en materias primas abundantes. Todo ello se contextualizará en el marco europeo, donde la industria de las baterías se considera estratégica para garantizar la autonomía tecnológica y el refuerzo de cadenas de suministro seguras, impulsando desarrollos europeos, nacionales y regionales como el proyecto Madrid Batería Competitiva, Segura y Sostenible (MADBAT).

Además, se abordará de forma complementaria el uso del Análisis del Ciclo de Vida (LCSA) para evaluar el impacto ambiental y económico de estas tecnologías emergentes y orientar un ecosistema de baterías más sostenible y competitivo.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,30 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán cinco BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo en Aranjuez, así como cinco BECAS adicionales que comprenderán únicamente los almuerzos.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Hospital San Carlos: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, 91. Aulas: Salón de actos del HSC + H114 + H127.

La Sociedad Española de Biología de la Conservación de Plantas es una entidad con más de 300 socios que desarrolla sus congresos de forma bienal. En ellos se discuten los principales avances en la materia de la protección vegetal, sirviendo como foro para los profesionales, investigadores y gestores en la materia. Es un espacio también donde convergen investigadores con la administración para desarrollar y poner encima de la mesa políticas para la protección de plantas. Este congreso supone la XII edición del mismo y suelen asistir entre los 150 y 200 asistentes. Esta edición pretende también ser un altavoz para la comunidad de jóvenes investigadores en conservación de plantas, dándoles un papel importante en el congreso.
Se desarrollarán ponencias en varios formatos (comunicaciones orales y poster principalmente). El congreso se gestionará a través de la propia sociedad, pero se enmarcará en el programa de los cursos de verano.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,25créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aulas: Salón de actos Gobernador + G115.

La gastronomía es mucho más que cocinar: es una forma de relacionarnos con el entorno, con lo que comemos y con quienes lo producen. Hoy, ante los retos ambientales y sociales, no basta con “hacer menos daño”: la regeneración propone mejorar lo que ya existe, cuidando la tierra, los ecosistemas y las comunidades.

Aplicado a la alimentación, implica elegir productos locales y de temporada, reducir el desperdicio y apoyar formas de producción más respetuosas. También supone repensar cómo consumimos, dando valor a lo cercano y entendiendo el impacto de nuestras decisiones. Profesionales de la cocina, personas productoras y quienes consumimos formamos parte de este cambio hacia un sistema alimentario más justo y equilibrado.

En esta jornada veremos, de forma práctica y accesible, cómo la gastronomía puede ser una herramienta para cuidar el planeta y a las personas.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán el alojamiento y almuerzo en Aranjuez.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 010. 

Estamos inmersos en una crisis ambiental sin precedentes que está transformando la dinámica y el funcionamiento de los ecosistemas y los servicios que proporcionan. El Cambio Global, impulsado por la actividad humana, es un conjunto de motores que incluye el cambio climático, la contaminación o los cambios de uso del suelo, que genera alteraciones profundas en los sistemas naturales y pérdida de biodiversidad, constituyendo uno de los mayores retos de nuestro tiempo.

En la búsqueda de soluciones, la llamada Ecología traslacional propone conectar el conocimiento sobre las respuestas de la biodiversidad (migración, adaptación local, plasticidad fenotípica, reorganización de redes de interacción) con los sistemas de producción de bienes y servicios de los que depende nuestro bienestar. Integrar Ecología y Economía, dos ciencias tradicionalmente alejadas, se convierte así en una prioridad estratégica.

Este curso reunirá a académicos que trabajan en esta intersección, junto con representantes del sector productivo, para debatir de manera abierta, honesta y colaborativa con nuestros estudiantes. El objetivo es identificar espacios emergentes que contribuyan a afrontar y resolver esta urgencia global desde una perspectiva interdisciplinar.

El IICG-URJC constituye el marco natural para plantear este curso, por su capacidad científica en el ámbito del cambio global y, especialmente, por su vocación de impacto al tender puentes entre investigación, sector productivo y administraciones. En este sentido, el curso se concibe como una oportunidad de trabajo conjunto entre sus tres ejes —investigación, docencia y transferencia—; de hecho, el profesorado de la URJC que participa en el programa es miembro del IICG, lo que garantiza coherencia académica y una orientación aplicada desde la evidencia científica.

El enfoque práctico se integra de forma transversal y acumulativa a lo largo del proceso formativo. Cada sesión funciona como un marco analítico que estructura las intervenciones —incluyendo el diagnóstico, la identificación de oportunidades, el análisis de herramientas para la toma de decisiones y la definición de condiciones habilitantes para la acción— y plantea preguntas orientadas a la puesta en práctica de los contenidos, facilitando su traducción en aplicaciones concretas. Esta lógica se consolida en el taller final de Diseño de sinergias entre ciencia, empresa y administración, concebido como una dinámica colaborativa de trabajo grupal destinada a identificar líneas efectivas de cooperación y a desarrollar propuestas conjuntas que integren sostenibilidad ecológica y viabilidad económica.

Perfil de participantes (público objetivo):

1. Estudiantado URJC (grado, máster y doctorado): alumnado con interés o formación en ámbitos afines al cambio global, sostenibilidad, ecología, economía ambiental y políticas públicas, que quiera profundizar en el aprendizaje de contenidos científicos y su aplicación práctica.
2. Profesionales en ejercicio (sector privado y tercer sector): directivos/as y mandos intermedios/altos que lideren o participen en estrategias de sostenibilidad, gestión ambiental, ESG, innovación o transformación organizativa vinculada a los retos de la conexión entre economía y ecología para enfrentar la urgencia ambiental.
3. Administración pública: personal técnico de administraciones y organismos públicos que diseñen, gestionen o evalúen políticas, planes o proyectos relacionados con medio ambiente, clima, biodiversidad, territorio y transición ecológica, que desempeñen su labor en base a la evidencia científica y/o que interactúen con actores externos.

ECTS pendientes de confirmar

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Edificio Gobernador: Calle Capitán Angosto Gómez Castrillón, s/n. Aula: 106. 

La organización de la jornada responde a la creciente necesidad de fortalecer la formación especializada en evaluación y mejora de la gestión de situaciones de crisis y emergencias en contextos complejos y de alta incertidumbre ambiental. La sucesión de emergencias sanitarias, climáticas, tecnológicas y sociales ha puesto de manifiesto

la importancia de analizar de manera rigurosa las respuestas institucionales, identificar buenas prácticas y consolidar modelos de actuación basados en la evidencia y el aprendizaje continuo.

Desde el ámbito académico y profesional se observa una demanda creciente de espacios que integren análisis crítico, transferencia de conocimiento y herramientas metodológicas aplicadas a la evaluación de la gestión de crisis. Esta jornada se plantea como un foro interdisciplinar orientado a examinar experiencias recientes, reflexionar sobre los procesos de toma de decisiones y promover una cultura de evaluación de la gestión de emergencia basada en evidencias que permita definir respuestas eficaces

La propuesta contribuye al fortalecimiento de la colaboración entre universidad, administraciones públicas y profesionales del sector, favoreciendo el intercambio de perspectivas y la actualización de competencias. El formato elegido facilita la participación de perfiles diversos y permite generar un espacio de debate riguroso, alineado con los retos actuales de la gobernanza del riesgo y la resiliencia social y organizativa.

Consideramos que la jornada propuesta es una iniciativa oportuna y estratégica para promover el análisis sosegado de la gestión de crisis y emergencias, impulsar la formación especializada y contribuir a la mejora de las capacidades institucionales para ofrecer respuestas eficaces y coordinadas ante situaciones de alta complejidad.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,70 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 130.

El curso “Nuevas materialidades en Escultura II: un acercamiento teórico‑práctico a los procesados de materiales biobasados” introduce conocimientos y prácticas contemporáneas sobre el procesamiento de materiales biobasados aplicados a la Escultura. Dirigido por Miguel Ángel Rego, el curso se apoya en investigaciones orientadas a la creación de nuevos materiales para disciplinas artísticas y de diseño. Durante dos días se trabajará con diferentes familias de biomateriales —bioplásticos, biocomposites y bioespumas— como material escultórico. Se aplicarán técnicas de corte, grabado y rasterizado láser, además de procedimientos de cosido manual y a máquina, con la colaboración de personal técnico especializado. El seminario contará también con la participación de Miguel Trigo, experto en biomateriales. Estas prácticas ofrecerán al alumnado herramientas para desarrollar aplicaciones escultóricas sostenibles y explorar tecnologías de fabricación digital orientadas a proyectos personalizados.

La matrícula es gratuita y se concederán 0,77 créditos ECTS.

Nota: Para poder recibir los créditos ECTS por la asistencia, deberán inscribirse con el correo de estudiante de la URJC.

Se otorgarán diez BECAS DE AYUDA que comprenderán alojamiento y almuerzo.

UBICACIÓN DEL CURSO: 

Cuartel de Pavía.  Calle San Pascual, s/n. Aranjuez. Aula: 128. 

El curso de verano Pensar el mundo y gobernar la tierra en la Monarquía de España bajo los Austrias tiene como objetivo fundamental transferir al ámbito universitario y a la sociedad los resultados más recientes de la investigación historiográfica sobre la Monarquía de España en la Edad Moderna como Monarquía Global.

La propuesta nace directamente de dos proyectos de investigación desarrollados en la Universidad Rey Juan Carlos y estrechamente interrelacionados: el proyecto puente Los virreyes del “universo mundo”: Idea y práctica de una Monarquía Global entre Italia e Indias (siglos XVI-XVII) (GLOBAL PRO REX) y el proyecto I+D de Doctores Emergentes “In nome di questa città”: los lenguajes del espacio urbano napolitano en la construcción de la Monarquía Global (LEN(S)ES), así como del Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Estudios Italo-españoles de la Universidad Rey Juan Carlos. Ambos parten de una premisa común: la necesidad de analizar la Monarquía de España de los siglos XVI y XVII desde una perspectiva global, comparada y policéntrica, superando lecturas tradicionales centradas exclusivamente en la corte regia o en marcos nacionales.

En las últimas décadas, la historiografía internacional ha subrayado que la Monarquía de España no puede entenderse como un “imperio” homogéneo ni como una estructura centralizada, sino como una monarquía compuesta, articulada a través de múltiples territorios, instituciones, lenguajes políticos y culturas jurídicas. Este curso se sitúa plenamente en esa renovación historiográfica y propone reflexionar sobre la doble dimensión —teórica y práctica— del gobierno global, atendiendo tanto a los fundamentos intelectuales del poder como a su ejercicio cotidiano en contextos territoriales diversos.

El concepto de “Pensar el mundo” remite aquí a la elaboración doctrinal, simbólica y conceptual del poder: las teorías políticas, la tratadística, la extensión territorial, la construcción de la majestad, los lenguajes ceremoniales, los actores políticos y las formas de legitimación de un gobierno ejercido en ausencia del rey. “Gobernar la tierra”, por su parte, alude a los mecanismos concretos de gobierno: la actuación de los virreyes, la negociación con las élites locales, la gestión de conflictos, la integración de territorios, la circulación de agentes y la adaptación de modelos políticos a realidades sociales, económicas y culturales muy distintas y sus interacciones

Asimismo, el curso incorpora una mirada interdisciplinar que integra la historia política con la historia del arte, la historia urbana, los estudios culturales y la historia de las élites. Esta aproximación permite analizar la Monarquía Global como un fenómeno complejo en el que las instituciones, las imágenes, los rituales y los discursos forman parte de un mismo sistema de poder.

Esta página en la que estás es SOLO para inscripciones. La WEB principal de las Jornadas con el PROGRAMA DEFINITIVO es esta https://jnca26.gitlab.io/

Las II Jornadas Nacionales de Ciencia Abierta están organizadas por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Tendrán lugar en el campus de Aranjuez (Madrid) de la Universidad Rey Juan Carlos, los días 23 y 24 de marzo de 2026. 

Estas Jornadas tienen como objetivo ofrecer un espacio de encuentro, reflexión y debate en torno al estado actual de la ciencia abierta en España y Europa, abordando sus principales ejes desde una perspectiva institucional, técnica y académica. El programa se articula en torno a cuestiones clave como la evaluación de la investigación, los incentivos y el reconocimiento académico, los nuevos modelos de comunicación científica y gestión de derechos, la gestión FAIR de los datos de investigación y la sostenibilidad de las infraestructuras de ciencia abierta.

A lo largo de las distintas sesiones se combinarán ponencias marco y mesas redondas, con la participación de representantes institucionales y especialistas de referencia en el ámbito de la ciencia abierta, con el objetivo de favorecer un diálogo informado y plural entre universidades, organismos de investigación y otros agentes del sistema científico.

Las Jornadas están dirigidas a personal investigador, equipos de gestión de la investigación, responsables institucionales, bibliotecas universitarias, unidades de apoyo a la ciencia abierta y cualquier persona interesada en la transformación del sistema científico hacia modelos más abiertos, transparentes y sostenibles.

Más información https://jnca26.gitlab.io/convocatoria.html

El curso consiste en la realización de acabados sobre piezas de escayola realizadas en la asignatura de Escultura. Técnicas y materiales del primer curso del Grado en Bellas Artes.
Podrán participar todos los estudiantes que dispongan de trabajos previos realizados en escayola, ya que se llevará a cabo el acabado final sobre una de estas piezas.

18/03/2026 16:00-19:00
16:00-17:00 Introducción teórica a los distintos tipos de acabados y a los resultados posibles de las pátinas aplicadas sobre escayola.
17:00-19:00 Demostración práctica de la técnica. A continuación, el alumnado realizará una selección del acabado que desea aplicar a su pieza.
20/03/2026 11:00-14:00
11:00-14:00 Durante esta sesión, los estudiantes trabajarán en la aplicación de la pátina sobre sus obras. El docente realizará un seguimiento individualizado, guiando y asesorando a cada participante durante el proceso.

Celebración Edificio Pavía. Aula 001

Ana Escobar, artista multidisciplinar y docente, realizará un recorrido por su carrera artística, destacando las etapas clave de su producción artística feminista. A través de su trabajo en performance, fotografía, instalación y cerámica, ha abordado cuestiones como la cosificación y la violencia de género, evolucionando hacia enfoques centrados en la memoria, los cuidados y la dimensión comunitaria de la creación artística.

Durante su ponencia, Escobar presentará algunas de sus obras más representativas, como (In)Memoriam (2009), que reflexiona sobre la violencia histórica contra las mujeres y los procesos de recuperación de la memoria; Seis Menos (2024), que aborda la despoblación rural y la ausencia de lo femenino; y El Cuerpo Lleva la Cuenta (2022), donde el cuerpo se convierte en un territorio político que conecta a la performer con el público, tejiendo una constelación de historias compartidas.

Asimismo, se analizarán sus propuestas más recientes, como Puentes (2026), una performance colectiva que invita a la creación de vínculos efímeros entre los participantes. Esta obra se enmarca dentro de TierraFuego (2022–actualidad), un proyecto de arte comunitario que utiliza la cerámica como herramienta para promover el bienestar físico y emocional en las mujeres rurales del sur de España. A través de esta práctica, Escobar explora las problemáticas del entorno rural y potencia el trabajo colectivo como medio de transformación social.

Esta ponencia, enmarcada en el proyecto de investigación Un problema de raíz. Arte feminista y memoria, proporcionará la oportunidad de conocer las metodologías de trabajo de Ana Escobar, enfocadas en el cuerpo, la memoria y la acción colectiva, ampliando las herramientas conceptuales y procesuales en el ámbito de la creación contemporánea.

Fecha: Viernes 13 de marzo, 2026
Hora: 10:00 – 11:00
Lugar: Aula P122, Campus de Pavía (Aranjuez)

Este segundo taller presencial Un problema de raíz. Re-conociendo y conectando la práctica artística feminista, dirigido al estudiantado de la Universidad Rey Juan Carlos -especialmente al del Grado en Bellas Artes y sus dobles grados- da continuidad al proceso iniciado en la primera sesión, profundizando en las inquietudes y preocupaciones expresadas por las alumnas participantes.

En esta ocasión, el encuentro se estructurará en dos bloques complementarios:

En la primera parte (primera hora del taller), orientada a consolidar el marco crítico iniciado, se retomarán las cuestiones surgidas en el debate anterior para dotarlas de mayor profundidad conceptual y situarlas dentro de una perspectiva feminista. Se ofrecerán herramientas teóricas, referentes artísticos y estrategias metodológicas que permitan transformar las preocupaciones personales en líneas de investigación artística estructuradas.Con tres ponentes:

• Susana Gámez abordará algunos conceptos clave del pensamiento feminista en diálogo directo con las cuestiones planteadas en el primer taller, generando un marco que permita nombrar, contextualizar y problematizar dichas preocupaciones y conectarlas con la práctica artística.
• Laura Soto presentará un panorama amplio de referentes feministas en el arte ofreciendo genealogías y ejemplos que permitan ampliar el campo de referencias y comprender distintas estrategias artísticas.
• Raquel Sardá explicará cómo estructurar un proyecto de investigación artística, introduciendo herramientas metodológicas para la proyectiva artística y mostrando ejemplos concretos de cómo investigan y desarrollan sus procesos algunas creadoras contemporáneas.

En la segunda parte, de carácter práctico, se iniciará la tutorización, el arranque de ideas y la organización de los proyectos artísticos, comenzando a dar forma a las propuestas.

MATERIAL: Para esta sesión es importante que las personas asistentes traigan cuaderno y material básico para realizar bocetos y anotaciones, ya que comenzaremos a trabajar directamente sobre las ideas y los proyectos.

Fecha: viernes 27 de febrero

Horario: se desarrollará en dos franjas horarias, a elegir una (con el mismo programa)

• de 11:00 a 13:30h.
• de 17 a 19:30h.

Lugar: Campus de Aranjuez

Aula: P122

La jornada ¿Diseñando proyectos publicitarios: Cómo idear campañas efectivas¿ se plantea como un espacio formativo y de reflexión orientado a comprender el proceso integral de creación de campañas publicitarias desde una perspectiva profesional y académica. Su justificación se fundamenta en la necesidad de acercar a estudiantes y profesionales al funcionamiento real del sector publicitario, poniendo en diálogo los distintos perfiles implicados en el diseño y desarrollo de proyectos de comunicación.

El contenido de la jornada ha sido estructurado para ofrecer una visión completa y secuencial del proceso publicitario. En primer lugar, se aborda la figura del diseñador en el ámbito del diseño publicitario, a cargo de la profesora Imelda Campos (URJC), con el fin de analizar su rol estratégico y creativo dentro de los equipos multidisciplinares. A continuación, se profundiza en la elaboración y características del briefing, pieza clave para la planificación de cualquier campaña, desde la perspectiva de la Dirección de Cuentas. Posteriormente, se examinan las fases de desarrollo del diseño publicitario desde la óptica de la Dirección Creativa, permitiendo comprender cómo se transforman las ideas en soluciones visuales y comunicativas efectivas.

La inclusión de un estudio de casos, desarrollado conjuntamente por la Dirección de Cuentas y la Dirección Creativa, favorece el aprendizaje aplicado y crítico, al vincular los contenidos teóricos con la práctica profesional real. En este sentido, la jornada se apoyará en el caso Sound of Silence, desarrollado por VML Health junto con el grupo de investigación COMKIDS de la Universidad Rey Juan Carlos, lo que permite ilustrar cómo la colaboración entre agencia y universidad puede generar proyectos publicitarios innovadores con impacto social.

VII Seminario AEPRU (Asociación Española de Lengua y Cultura Rusas) "La lengua y la cultura rusas en España: Experiencias, perspectivas y posibilidades"

Continuando la línea de los anteriores (Cádiz, Madrid, Málaga, Barcelona, Valencia y Granada), este VII Seminario AEPRU propone nuevamente una enriquecedora combinación de sesiones académico-metodológicas y un espacio que facilite los lazos entre los profesionales de diferentes ámbitos de la enseñanza, la traducción, la interpretación y otras actividades profesionales relacionadas con la lengua y la cultura rusas en España.

Está dirigido, por tanto, a todos aquellos profesionales que se encuentren actualmente ejerciendo (o hayan ejercido en el pasado) labores de docencia en centros públicos o privados radicados en España, así como alumnado que venga avalado por un profesor ligado a la lengua o cultura rusas. Son igualmente bienvenidos todos aquellos profesionales que se encuentren actualmente ejerciendo (o hayan ejercido en el pasado) labores de traducción e interpretación del ruso o al ruso en España, así como todos aquellos profesionales cuyas labores estén (o hayan estado en el pasado) volcadas en la recepción y difusión de la lengua y cultura rusas (periodistas, historiadores, sociólogos, artistas, críticos literarios o de arte, etc.). 

Objetivos

Con este VII Seminario, AEPRU, el Vicerrectorado de Comunidad, Campus, Cultura y Deporte de la Universidad Rey Juan Carlos y el Departamento de Filología Extranjera, Traducción e Interpretación aúnan sus esfuerzos para:

1. Poner a disposición de la comunidad de profesionales de lengua y cultura rusas en España la oportunidad de reunirse, compartir aciertos y problemas, avances y hallazgos.
2. Descubrir nuevas oportunidades y caminos, enriqueciéndose de manera colectiva e individual y creando entre los participantes poderosos vínculos profesionales de colaboración colectiva.
3. Presentar y poner a disposición de los profesionales enfoques modernos y materiales de nueva generación, al tiempo que se estudian proyectos e ideas novedosas, se comparten experiencias, se analizan posibles colaboraciones y se hace un intercambio entre las ramas contiguas donde el idioma ruso y/ o la cultura rusa son el principal instrumento.
4. Hacer balance, en las actuales condiciones pandémicas, sobre la situación actual de la enseñanza de ruso en los distintos centros de España, tanto públicos como privados; compartir experiencias, buenas prácticas y avances metodológicos entre los centros y docentes participantes; buscar nuevas vías de comunicación y colaboración colectiva entre los profesionales de los distintos centros de enseñanza del ruso en España.
5. Analizar la situación de los distintos tipos y ámbitos de la traducción e interpretación del ruso y al ruso en España; de la oferta y demanda de los servicios; de las carencias, necesidades, logros y avances en este ámbito profesional; de los estudios específicos, becas y premios correspondientes.
6. Crear un clima idóneo para la integración de los profesionales cuya actividad está vinculada a la recepción y difusión de la cultura rusa en España en una red de colaboración y cooperación, así como nuevas oportunidades que ya se están forjando entre los docentes, intérpretes y traductores a través de la creación de AEPRU.
7. Continuar con el trabajo de la Asociación Española de Profesionales de Lengua y Cultura Rusas como una entidad común y colectiva de apoyo profesional e institucional a las personas cuya actividad profesional está ligada a la recepción, difusión, interpretación o comprensión de la lengua y/o cultura rusas en España.

Inscripciones e información más detallada en https://aepru.org/7-seminario-aepru/

Borrador

El arte contemporáneo ha experimentado una evolución significativa en las últimas décadas, marcada por la integración de nuevos medios tecnológicos que han transformado tanto la creación como la percepción artística. La digitalización y el uso de tecnologías avanzadas han permitido a los artistas explorar nuevas formas de expresión y crear obras interactivas y generativas que desafían las convenciones tradicionales. Desde el Grupo de Investigación Consolidado en Cultura Visual y Prácticas Artísticas Contemporáneas: Lenguajes, Tecnologías y Medios, de la Universidad Rey Juan Carlos, se presenta el I Congreso Internacional CoMDiF: Contracultura, Medios Digitales y Futuros Posibles en la Creación Contemporánea como un encuentro académico y artístico destinado a profundizar en el estudio de tendencias creativas experimentales que emergen en el siglo XXI. Se centra en la incorporación disruptiva del software y los nuevos medios en diversas formas de expresión artística y digital de la creación contemporánea; tales como la creatividad computacional, las redes sociales como espacios alternativos para la creación artística, la creación contemporánea de sonido experimental, y la contracultura como tendencia visual.

El taller Un problema de raíz. Re-conociendo y conectando la práctica artística feminista, de formato presencial, está dirigido al estudiantado de la Universidad Rey Juan Carlos, especialmente al del Grado en Bellas Artes y sus dobles grados. Se trata de la primera sesión teórica en la que se presentará la línea de investigación teórico-plástica de una serie de talleres que se desarrollarán a lo largo del curso, enmarcados en el proyecto Un problema de raíz. Arte feminista y memoria, financiado por el Instituto de las Mujeres y el Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Cultura y Deporte de la Universidad Rey Juan Carlos.

A través de una sesión teórico-práctica —que se desarrollará en dos franjas horarias, a elegir una (mañana 10h-13h. / tarde 15h-18h.) con el mismo programa— se analizarán los discursos patriarcales presentes en el arte, la exclusión histórica de las mujeres como creadoras, y se explorarán las prácticas artísticas feministas como formas de resistencia y visibilización.

Tras los talleres, y como parte del proyecto, se propondrá la realización de un diseño expositivo con el objetivo de transferir lo aprendido por el estudiantado a una muestra colectiva que recoja los trabajos y visiones personales sobre los temas abordados.

Fecha de celebración: 11 de noviembre de 2025
Lugar: Campus de Aranjuez, Edificio Pavía

Aula P122 turno de mañana (10-13 horas).

Aula P010 para el turno de la tarde (15-18h) 

Actividad reconocida con créditos ECTS.

VI Jornadas de Patrimonio y Cultura – “Utopías madrileñas y otras ilusiones”

Las VI Jornadas de Patrimonio y Cultura de la Universidad Rey Juan Carlos se celebran en el Campus de Aranjuez los días 6 y 7 de octubre de 2025 bajo el lema “Utopías madrileñas y otras ilusiones”.

El encuentro propone un recorrido por las ciudades soñadas, los paisajes ideales y las visiones arquitectónicas y artísticas que, desde Madrid hasta otros horizontes, han alimentado el imaginario cultural.

Las Jornadas combinan un taller práctico sobre paisaje sonoro y distopía (6 de octubre) con un seminario de conferencias (7 de octubre) en el que investigadores y especialistas abordarán ejemplos tan sugerentes como el Madrid visionario de Antonio Palacios, la utopía de Aranjuez, el Escorial como proyecto simbólico, los no-paisajes contemporáneos o las ciudades futuristas de Albert Robida.

La asistencia al seminario es abierta con inscripción previa, mientras que el taller cuenta con aforo limitado.

Se conceden 0,35 créditos ECTS a los estudiantes inscritos que asistan a la Jornada del día 7

This international symposium brings together experts from different historiographical fields (history, art history, literature and political thought), with the objective of developing a comparative analysis between the courts of the Polish-Lithuanian Commonwealth with the rest ones in Europe. This international symposium aims to bring together experts from different historiographical fields (history, art history, literature and political thought), with the objective of developing a comparative analysis between the courts of the Polish-Lithuanian Commonwealth with the rest ones in Europe.

This symposium will be held at the Salón de Actos of the Edificio Pavía, Campus URJC Aranjuez